Содержание
-
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Инжавинский детский сад «Березка» Подготовила: воспитатель Демидова О.А. Инжавино 2023 г. « Развитие творческих способностей дошкольников через нетрадиционные техники рисования».
-
«Детский рисунок, процесс рисования –это частица духовной жизни ребенка.Дети не просто переносят на бумагучто-то из окружающего мира, а живутв этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой». В. А. Сухомлинский
-
Актуальность Каждый ребенок по своей природе – творец. Но его творческие возможности находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются. Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок. Как утверждают многие педагоги - все дети талантливы. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни. С помощью нетрадиционных техник рисования можноразвивать у детей интеллект, учить нестандартно мыслить и активизировать творческую активность. Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он не может выразить словами.
-
Противоречия -Между желанием экспериментировать и одновременно – необходимостью нарисовать, как в природе; -между желанием поиграть с изобразительными средствами и справиться с заданием. -между оценками результатов изобразительной деятельности родителями, педагогом.
-
Занятия нетрадиционным рисованием способствуют развитию: Воображения Творческой активности Зрительной памяти Гибкости и быстроты мышления Оригинальности ииндивидуальности каждогоребенка
-
Критерии : Быть доступным детям с точки зрения понимания их особенностей и овладения ими Содержать изобразительно выразительные средства создания художественного образа Знакомить с новыми приемами работы Развивать ручную умелость Соответствовать санитарно-гигиеническим нормам
-
Планирование работы с детьми: Воспитывающий характер обучения Доступность материала Системность обучения Систематичность Целостность Интегративность
-
Задачи работы с детьми Старший дошкольный возраст Продолжать формировать интерес к изодеятельности Продолжать знакомить с нетрадиционными техниками, через овладение более сложными приемами работы Развивать умение подчинять изобразительные материалы, средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче Стимулировать активность, самостоятельность Побуждать к созданию разнообразных, неповторимых и оригинальных замыслов Развивать эстетический вкус Развивать самоанализ
-
Основные формы работы с детьми: Занятия по рисованию (предметное, сюжетное, по замыслу);
-
Индивидуальная работа Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность.
-
Самостоятельная художественная деятельность детей
-
Новизна Новизна проекта состоит в том, чтобы через использование нетрадиционных техник рисования в качестве основных форм проведения занятий по рисованию в дошкольном возрасте сформировать творческую личность и помочь ребенку найти «вдохновение» для творчества в окружающем мире.
-
Творческие выставки работ Тематические Выставки работ, выполненные в какой-то одной технике
-
Цель проекта: раскрытие творческого потенциала ребенка через нетрадиционные приемы рисования.
-
Характеристики нетрадиционных художественных техник 5 - 6 лет Рисование паролоном Монотипия предметная «знакомая форма – новый образ» Рисование ватными палочками Кляксография обычная Кляксография с трубочкой Рисование ладошкой Набрызг Отпечатки листьев Тиснение Акварельные мелки Тычкование Расчесывание краски Рисование от «пятна» Рисование по сырому
-
Задачи Познакомить детей с различными техниками нетрадиционного рисования; учить активно и творчески применять усвоенные способы в изобразительной деятельности; вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними; способствовать формированию учебно-познавательной компетентности: восприятие, внимание, воображение, мышление; формировать коммуникативную компетентность; развивать у детей наблюдательность, умение видеть характерные эстетические признаки окружающих объектов; поощрять стремление детей к изобразительной деятельности через нетрадиционные техники выполнения работ.
-
Гипотеза Если нетрадиционно подбирать техники исполнения для творческой работы, то повысится интерес к изобразительному творчеству и будет развиваться мотивация к экспериментированию с художественными материалами.
-
Тип проекта : творческий По содержанию: детское творчество По составу участников: дети старшей группы , взрослые.
-
Технология работы по овладению детьми художественными техниками 1этап– Знакомство с художественной техникой Показ воспитателя Прием сравнения Экспериментирование с материалами Музыка и художественное слово Рассматривание иллюстраций, выполненных в нетрадиционной технике
-
-
Методы и приемы по овладению нетрадиционными художественными техниками Репродуктивный Объяснительно – иллюстративный Частично – поисковый и исследовательский Методы развивающего обучения
-
Методы развивающего обучения:
-
Взаимодействие с родителями Семинары – практикумы Памятки «Как рисовать кистью» Выставки совместных творческих работ с использованием нетрадиционных техник Показы открытых занятий (по отдельным техникам) Видеопоказы деятельности детей Консультации Мастер-класс
-
Виды контроля
-
Показатели наличия творческого начала художественной деятельности детей
-
Показатели наличия творческого начала художественной деятельности детей
-
Показатели наличия творческого начала художественной деятельности детей
-
Показатели наличия творческого начала художественной деятельности детей
-
Спасибо за внимание!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.