Презентация на тему "УМК по литературе" 7 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Учебно – методический комплекс по литературе по программе В.Я. Коровиной (7 класс)

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  УМК по программе под ред. В.Я. Коровиной соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по литературе 2004г.

• 
  Слайд 4
  

  Компоненты УМК: 1)обязательные - учебник-хрестоматия (Литература. 7кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1,2/Авт.-сост. В.Я. Коровина. – 10-е. изд., дораб. – М.: просвещение,2003. – 270 с.: ил.) - программа (программа под. ред В. Я. Коровиной) - методические рекомендации (Коровина В.Я. Литература : 7 кл.: Методические советы. – М.: Просвещение, 2003.)

• 
  Слайд 5
  

  2) факультативные: - дидактические материалы (Коровина В.Я. Читаем, думаем, спорим... : Вопросы, зад. по лит.: Учеб. пособ. по лит. для учащихся 7 кл./Худож. Л.С. Фатьянова. – М.: Просвещение : АО «Учеб. лит.», 1996. – 223 с. : ил. ); - рабочая тетрадь; - фонохрестоматия

• 
  Слайд 6
  

  Программа по литературе под ред. В.Я. Коровиной

• 
  Слайд 7
  

  Цель изучения литературы в школе– приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы

• 
  Слайд 8
  

  В курс включены произведения, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества, и стали достояния отечественной и мировой литературы

• 
  Слайд 9
  

  Основа литературного образования в школе – чтение и изучение художественных текстов, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включённых в программу произведений

• 
  Слайд 10
  

  Ведущие проблемы,затронутые в курсе литературы 7 класса: особенности труда писателя; позиция писателя; изображение человека как важнейшая проблема литературы

• 
  Слайд 11
  

  Основной принцип построения программы – концентрический

• 
  Слайд 12
  

  Литература. 7кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1,2/Авт.-сост. В.Я. Коровина. – 10-е. изд., дораб. – М.: просвещение,2003. – 270 с.: ил.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Структура и содержание учебника по литературе полностью соответствует программе по литературе под ред. В.Я. Коровиной

• 
  Слайд 15
  

  Учебник реализует следующие функции: информационная; трансформационная; систематизирующая; функция закрепления и самоконтроля; функция самообразования; функция организации внутрипредметных и межпредметных связей; интегрирующая; координирующая; развивающе - воспитывающая

• 
  Слайд 16
  

  Виды текстов учебника: 1) основной: - теоретико – познавательный (основные термины, анализ художественного мира писателя, характеристика историко – литературного процесса на том или ином этапе его развития, выводы и т.п.); - иснструментально – практичекий (правила применения знаний, способы усвоения и самостоятельного поиска знаний, обзоры, разделы, систематизирующие и интегрирующие учебный материал); 2) дополнительный ( документы, хрестоматийный материал, обращение к читателям, биографические и культуроведческие сведения, справочные материалы); 3) пояснительный текст (предметные введения к учебнику, разделам, главам; примечания, разъяснения;словари).

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  Внетекстовые вспомогательные элементы: 1) аппарат организации усвоения; 2) аппарат ориентировки

• 
  Слайд 19
  

  Коровина В.Я. Читаем, думаем, спорим... : Вопросы, зад. по лит.: Учеб. пособ. по лит. для учащихся 7 кл./Худож. Л.С. Фатьянова. – М.: Просвещение : АО «Учеб. лит.», 1996. – 223 с. : ил.

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24