Содержание
-
Понятие предметно-развивающая среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития» (С. Л. Новоселова).
-
Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве переоценить трудно. Именно этот возраст большинством исследователей считается наиболее благоприятным для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
-
Сенсорные эталоны – это общепринятые образцы внешних свойств предметов. На занятиях по сенсорному воспитанию ребенок знакомится с такими образцами, как цвет (красный, желтый, зеленый, синий), геометрическая форма (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), величина (большой, средний, маленький).
-
Принципы организации «Сенсорного центра» группы: − доступность, − безопасность, − научность, − креативность.
-
Дидактический стол
-
Этапы знакомства с цветом: 1. Различение цветов по принципу «такой – не такой». На этом этапе малыш сравнивает предметы по цвету, прикладывая их друг к другу. 2. Зрительное соотнесение цветов – восприятие цвета на расстояние, выбор цвета по образцу. 3. Закрепление представлений о цвете в слове, которое уже происходит в конце года. На этом этапе малыш различает цвет по названию, не прикладывая предметы друг к другу, и не сравнивая их с образцом цвета, а так же называет основные цвета.
-
Дидактические игры и пособия для ознакомления с формой:
-
Этапы знакомства с формой: Практические действия с использованием дидактических игр и пособий. На этом этапе ребенок сравнивает предметы по форме (такой – не такой), не называя её. Зрительное восприятие формы. На этом этапе стараюсь акцентировать внимание детей на запоминание названия фигур. Запоминание эталонов геометрических форм и их названия, которые дети могут использовать в различных игровых ситуациях.
-
Знакомство детей раннего возраста с величиной происходит в ходе занятий, направленных на сравнения предметов. В начале знакомство с величиной даю сравнить два предмета только по одному параметру, например только по высоте или ширине. Затем даю сравнить предметы по величине одинаковые по цвету и форме. Даю сравнить два предмета, резко различающихся по величине, например, большой и маленький кубик, а затем добавляю третий объект средний по величине. Параметры величины при показе предметов обозначаю словами, не требуя от детей повторения.
-
«Бизиборд» – это деревянная доска с различными элементами для развития мелкой моторики и мышления ребенка. Как правило, на развивающей доске размещают тактильные элементы, дверки на замочках, колесики, вентили, кнопочки и переключатели, элементы одежды (молнии, липучки, пуговицы), шнуровки, различные сортеры, трещотки, лампочки, шестеренки и прочее. Главная задача бизиборда – предоставление ребенку интересных и безопасных объектов для самостоятельного исследования.
-
Развивающая предметно-пространственная среда по сенсорному развитию в группе раннего возраста «Ягодка»
-
Богатая и разнообразная сенсорная среда, с которой малыш активно действует в предметной и ориентировочной деятельности, является важнейшей предпосылкой становления внутреннего плана действия и умственного развития
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.