Презентации об обществе

• Имидж и успех;
• Имиджелогия;
• Имидж учителя;
• Стереотип идеального учителя;
• Потрет учителя с 30-х по 90-е гг.

• Ценности российских подростков
• Зачем люди вступают в брак?
• Работа с понятиями «семья», «брак», «супружество»
• Дискуссия на тему «Гражданский брак – «за» или «против»»
• Защитники и противники гражданского брака
• Как укрепить институт брака
• Брачные отношения
• Подведение итогов

• первое образовательное учереждение
• дом кротова никанора фокиеевича
• типовое двухклассное училище
• хозяиственные построики
• строительство школы
• мастерская учитель труда - белов александр ильич

• Эпиграф
• Цели классного часа
• Оформление
• Ход классного часа
• Пословицы и поговорки
• Анкета
• Ваза добрых дел

• Распознавание признаков жестокого обращения с детьми
• Законодательная база
• Статья 37 Конвенции о правах ребенка
• Конституция РФ
• Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с детьми
• Виды жестокого обращения с детьми
• Признаки физического насилия
• Алгоритм действий специалистов ОУ в случае появления жалоб ребенка на насилие

• Что Вы видите
• 9 лиц
• Улыбнитесь
• Испугайся
• Стереотип
• Волшебный сон

• Аппаратное лечение детей в ортоптическом кабинете
• Макулотестер
• Мускултренер
• Цветотест
• Лазерный офтальмологический аппарат Спекл
• Большой безрефлексный офтальмоскоп
• Амблиотренер

• Принятие на себя ответственности за собственное поведение
• Демонстрация самоуважения и уважения к другим людям
• Эффективное общение
• Демонстрация уверенности и позитивной установки
• Умение внимательно слушать и понимать
• Переговоры и достижение рабочего компромисса
• Поиск простых выходов из сложных ситуаций

1. Физиологические
2. Экзистенциальные
3. Социальные
4. Престижные
5. Духовные

1. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции учащихся. Ковалева О.Б.
2. Формирование жизненных ценностей и приоритетов. Федорова Л.Ю.
3. Параметры школьного сообщества
4. Выводы
5. Принятие решения
6. Рефлексия Ковалева О.Б.

• Что такое прощение;
• Легко ли прощать;
• Сказка "Цветочек и ручеек";
• Правила прощения.

• Признаки экоцентрического экологического сознания
• Наблюдения и/или опыты
• Развитие теории
• Факты о факте
• Пример из истории
• Эмпирический и теоретический уровни научного исследования
• О теории
• Преднаучная технологическая линия порождения знаний
• Внеэмпирическое знание
• Научный подход на примере физики
• О ключевой роли теоретического знания
• Объект исследования и научный предмет
• Научная работа на примере анализа текстов по Г.П.Щедровицкому
• Типичная последовательность этапов при решении научной проблемы
• Концепции развития науки
• О знании
• Блок-схема научной дисциплины

• Стратегии поведения в конфликте;
• Эскалация конфликта;
• Психологические причины эскалации и ее стабильности;
• Формы окончания конфликта;
• Переговоры и их модели;
• Алгоритм действий в ситуации конфликта.

• Подходы к изучению общения и деятельности;
• Мир общения;
• Общение и коммуникация;
• Диалог;
• Виды общения;
• Функции общения.

• Социальные нормы
• Девиантное поведение и его виды
• Данные статистики
• Умей сказать: НЕТ!
• Король девиантного поведения
• Самооценка
• Выводы

• Типы суждений
• Наглядные примеры
• Виды простых суждений
• Сложные суждения

1. Что такое дискуссия
2. Логический подход
3. Софический подход
4. Авторитарный подход
5. Критикующий подход
6. Демагогический подход
7. Прагматический подход
8. Правила ведения дискуссии

• Разминка;
• Конкурс 1 "Найди себе пару";
• Игра в рифмы;
• Конкурс 2 "Музыкальный";
• Игры с залом. «Лбами держи»;
• Конкурс 3 «Туфелька Золушки».

• Межличностные отношения;
• Чувства – основа отношений;
• Виды межличностных отношений.