Презентация на тему "«Музыка и экологическое воспитание»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Автор – Ногтева Ольга Валерьевна, музыкальный руководитель МДОУ № 1 «Аленушка»

• 
  Слайд 2
  

  Отношение к миру формируется и развивается на протяжении всей жизни человека

• 
  Слайд 3
  

  Экологическое воспитание дошкольников направлено на формирование духовных и нравственных ценностей

• 
  Слайд 4
  

  Важным средством экологического воспитания дошкольников является музыка. Это самый абстрактный вид искусства. Музыку нельзя увидеть и потрогать, но она способна воздействовать на развитие личности ребенка.

• 
  Слайд 5
  

  Она помогает: обогащать представления детей о природном мире воспитывать бережное отношение к природе развивать у детей эмоциональную отзывчивость на восприятие красоты природы В музыкальных произведениях заложен огромный воспитательный потенциал.

• 
  Слайд 6
  

  Музыкальных образов в природе множество. И музыка способна вызывать различные эмоции

• 
  Слайд 7
  

  Экологическая тематика проходит через все виды детской музыкальной деятельности: слушание, пение, музыкально - ритмические движения, музыкальные игры, игры на музыкальных инструментах.

• 
  Слайд 8
  

  И в различных формах организации музыкального воспитания: проведение занятий, праздников, развлечений.

• 
  Слайд 9
  

  Также в организацию музыкально - экологического направления входят: ИГРЫ:  сюжетные, в которых дети отражают взаимосвязи в природе, обыгрывают природных персонажей; несюжетные, в них дети отражают явления природы, свойства природных объектов. ЭТЮДЫ: этюды - настроения – это передача в движении характера и повадок природных персонажей, и настроения музыкального произведения; этюды - сюжеты - подразумевают обыгрывание экологических рассказов, сказок, передачу эмоционального состояния персонажа. ИГРОВЫЕ И ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.Назначение упражнений заключается в развитии у детей актерского мастерства для передачи природного образа. ХОРОВОДЫ- массовые танцы, в которых круг – олицетворяет движение Солнца вокруг Земли, и представляют собой коллективное песенно - хороводное действие.

• 
  Слайд 10
  

  Тема экологии всегда рядом с детьми в любых видах музыкальной деятельности. Чем раньше мы станем вводить ребенка в мир музыки, тем успешнее будут решаться задачи экологического воспитания.

• 
  Слайд 11
  

  МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАСТЕР - КЛАСС в форме деловойКТД «Экология рядом с нами»

• 
  Слайд 12
  

  КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО ОЗНАЧАЕТ «КТД»?

• 
  Слайд 13
  

  РАЗМИНКИ «ЧЕТЫРЕ СТИХИИ» Если я скажу слово «земля», вы должны опустить руки вниз, если слово «вода» – вытянуть руки вперед, услышите слово «воздух» – поднимите руки вверх, а на слово «огонь» – произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах.

• 
  Слайд 14
  

  Принимать участие в КТД будут 2 команды – «ЗЕЛЕНЫЕ» и«ГОЛУБЫЕ». Как вы думаете, почему выбраны такие названия?

• 
  Слайд 15
  

  Задание 1 «ВОПРОС -ОТВЕТ» для команды ЗЕЛЁНЫХ 1.Определите задачи экологического воспитания. 3. Назовите совместную деятельность воспитателя и детей.

• 
  Слайд 16
  

  Задание 1 «ВОПРОС - ОТВЕТ» для команды ГОЛУБЫХ 1. Что такое экологическое воспитание? 4. Почему на Ваш взгляд, экологическим воспитанием надо заниматься с дошкольного возраста? 

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  Задание 3 «ЭКОЛОГИЯ В ПОСЛОВИЦАХ И ПОГОВОРКАХ» Вспомните пословицы и поговорки о природе

• 
  Слайд 19
  

  Задание 4 «ЖИВОПИСНАЯ ДУЭЛЬ» для команды ЗЕЛЁНЫХ Назовите картины и художника И.И. Левитан - «Березовая роща», «Золотая осень»

• 
  Слайд 20
  

  Задание 4 «ЖИВОПИСНАЯ ДУЭЛЬ» для команды ГОЛУБЫХ Назовите картины и художника И. И. Шишкин - «Утро в сосновом лесу», «Зима»

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  

  Евгений Иванович Чарушин Задание 6 «ЗНАТОКИ ЛИТЕРАТУРЫ» «В нем счастливо сочетание два умения, два таланта: рассказчика и художника-иллюстратора. Главными героями его коротких рассказов были дети, домашние животные, жители леса и птицы. Несколько поколений выросли на его книжках». Назовите фамилию писателя, творчество которого можно соотнести с данными высказываниями: ДЛЯ КОМАНДЫ ЗЕЛЕНЫХ:

• 
  Слайд 24
  

  «Этот писатель – природовед. Свои произведения он называл «сказки - несказки». По форме эти произведения о природе сказочные: звери, птицы и деревья разговаривают, думают, любят. Назовите этого детского писателя?». ДЛЯ КОМАНДЫ ГОЛУБЫХ: Виталий Валентинович Бианки Задание 6 «ЗНАТОКИ ЛИТЕРАТУРЫ»

• 
  Слайд 25
  

  Задание 7 «АССОЦИАЦИИ» Часто люди ассоциируют себя и окружающих с чем – то конкретным. Попробуйте подобрать ассоциации экологического содержания к себе. Ваша внешность, характер, манера поведения ассоциируются у вас: • со стихией (огонь, воздух, вода, земля); • с природным явлением; • с животным (зверь, птица, насекомое); • с растением (дерево, кустарник, цветок); • с минералом. Озвучьте, пожалуйста, свою ассоциацию и немного поясните!

• 
  Слайд 26
  

  РЕФЛЕКСИЯ «НАСТРОЕНИЕ» КРАСНЫЙ СМАЙЛИК – мы поработали «ОТЛИЧНО», выполнили все задания, затруднений не испытывали. И у нас все получилось. ЖЕЛТЫЙ СМАЙЛИК – мы работали «ХОРОШО», коллективная творческая деятельность нас заинтересовала, но были трудности. СИНИЙ СМАЙЛИК– мы работали не в полную силу «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО», было неинтересно, скучно. Выбирите тот смайлик, с которым ассоциируете окончание нашего мастер - класса, и поместите его на мольберте.

• 
  Слайд 27