Презентация на тему "Безопасность ребенка в детском саду"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Безопасность ребенка в детском саду и семье.

  Педагог-психолог Корженко Ю.С. МБДОУ №10 «Росинка» г. Южно-Сахалинск

• 
  Слайд 2

  Признаки психологического и физического давления:

  Эмоции – низкая самооценка, страхи (боязнь темноты, энурез), подавленное состояние или беспокойство, тревожность, агрессивность, настороженность, эмоциональная незрелость, изменчивое настроение. Поведение – гиперактивность, жестокость по отношению к сверстникам, животным, чрезмерная пассивность, уступчивость, чрезмерное стремление к одобрению, лживость, импульсивность.

• 
  Слайд 3
  

  Интеллект – задержка развития речи, памяти, трудности при концентрации внимания, нестабильная успеваемость, в особо тяжелых случаях задержка психического развития. Отношения со сверстниками – замкнутость, агрессивность или роль «козла отпущения», не умение строить игру с другими детьми. Физическое состояние – при интенсивных физ. наказаниях и пренебрежении ребенком нередко наблюдаются снижении веса, роста, неопрятный вид, проблемы со сном, нанесение себе увечий и т.д.

• 
  Слайд 4
  

  Ребенок может сильно переживать из-за того, что: Воспитатель его часто наказывает, критикует за ошибки, особенно в присутствии других детей; Воспитатель игнорирует, не замечает ребенка; Дети не принимают его в игры («не хотят со мной дружить»); Дети дразнят его, обзывают, подчеркивая его недостатки и физические изъяны.

• 
  Слайд 5
  

  Выделяют пять видов психологического насилия: ИГНОРИРОВАНИЕ ОТВЕРЖЕНИЕ УГРОЗЫ, ЗАПУГИВАНИЯ ИЗОЛИРОВАНИЕ РАЗВРАЩЕНИЕ

• 
  Слайд 6
  

  Применяя к ребенку наказание, следует помнить о некоторых правилах: Наказание не должно вредить здоровью, физическому и психическому; Ни каких наказаний для «профилактики», впрок; Наказание не должно производиться за счет любви, нельзя лишать ребенка заслуженной награды и похвалы; Лучше не наказывать, если наказание запоздало; После наказания ребенок должен быть прощен, и упоминать его прежние «грехи» некорректно; Предвзятое отношение к ребенку не допустимо; Наказание не должно унижать человеческое достоинство ребенка.

• 
  Слайд 7
  

  Нельзя наказывать из-за желания самоутверждения, превосходства над ребенком. Наказание должно быть понятно ребенку и приниматься им как справедливое, иначе результат будет обратным.

• 
  Слайд 8

  Последствия психологического и физического насилия:

  Неоднократное насилие свидетельствует о высокой вероятности его повторения. Особенно в тех семьях, где один из членов семьи страдает хроническими заболеваниями – алкоголизмом, наркоманией. В этой ситуации воспитатель может оказаться первым и нередко единственным лицом, которому ребенок доверит свою тайну. Глубокая психологическая травма. Чувство беспомощности, униженности. Чувство вины. Провалы в памяти. Различные эмоциональные реакции (психозы) Нарушения поведения

• 
  Слайд 9
  

  Что в этом случае должен предпринять педагог, чтобы насилие над ребенком было прекращено?

  Посмотреть правде в глаза, завоевать доверие, внимательно выслушать ребенка (в таких случаях только 3% детей фантазируют), не упрекать его, что не сказал раньше. Поговорить с членом семьи, который жестоко обращается с ребенком, обсудить с ним вместе более педагогичные методы воспитания, попытаться разрешить конфликты в семье. Если педагог испытывает затруднения, то лучше обратиться за консультацией к специалистам (психолог, инспектор по делам несовершеннолетних). В наиболее острых и тяжелых случаях принимать меры немедленно, ни в коем случае не надеяться, что насильник остановиться и ситуация разрешиться сама собой.

• 
  Слайд 10

  Спасибо за внимание!