Презентация на тему "Формы и методы развития творческих способностей детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1

  МБДОУ «ЦРР д/с №129»г. Воронеж

  «Формы и методы развития творческих способностей детей дошкольного возраста» Выполнила воспитатель: Е.А. Скоробогатько

• 
  Слайд 2
  

  Цели занятий по творческому развитию — помочь малышу раскрыть внутренний потенциал, способствовать становлению неординарной, разносторонне развитой, гармоничной личности. Для развития творческих способностей необходимо формировать у ребёнка позицию активного участника, исполнителя-создателя результатов своего творчества. Предлагаем комплекс игровых упражнений при помощи которых дошкольники учатся доступными средствами выражать себя, свои эмоции и чувства, настроения и переживания. День ребёнка в детском саду и дома заполнен разнообразными заботами. Игра даёт возможность выразить свои чувства, отношения, это благодатная почва для проявления детского воображения, фантазии и творчества. Вот и мы сегодня немного поживём удивительной, богатой фантазиями жизнью детей, окунёмся в атмосферу игры и творчества.

• 
  Слайд 3
  

  «Весёлое соревнование» Педагог раздает детям листы-матрицы, на которых изображены разные фигуры и сообщает, что с помощью карандашей или фломастеров их можно превратить в какой-нибудь предмет, животное, растение или часть их. Каждый ребёнок должен дополнить все листы до разных изображений. 

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  «Буквы в рисунках» Педагог говорит о том, что все буквы на что-то похожи. Например, буква «г» похожа на подъемный кран, «о» — на спасательный круг. Предлагает детям нарисовать те предметы, на которые похожи разные буквы: ш, р, х, з.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  «Обведи свою ладонь и оживи» Дети самостоятельно обводят на листе бумаги левую руку. Педагог предлагает превратить силуэт в какую-нибудь фигуру. Лист с силуэтом можно поворачивать как угодно.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Творческое упражнение «Угадай кто я»Воспитатель раздает детям карточки с рисунками разных животных. Дети берут себе по одной картинке, потом показывают движениями , какое животное изображено на картинке. Другие дети должны узнать, кого изображает ребенок. Можно предложить детям показать своих любимых животных.

• 
  Слайд 10
  

  Творческое упражнение «У кого какой характер?»Раздать детям картинки с изображением различных предметов и предложить им описать характер этих предметов, например: характер молотка, кровати, подушки, карандаша. Сравнить и обсудить описание детей. Провести с детьми беседу о том, как может меняться характер различных предметов в зависимости от того, кому они служат и кто держит их в своих руках. «Сочиним  сказку вместе»Ведущий начинает, например, жил-был Котенок… по кругу следующий продолжает, последний участник должен закончить сказку, так чтобы было логическое завершение.Сочинение сказок развивает не только фантазию, но и речь, мышление, воображение ребёнка, помогает в творческой форме закрепить имеющиеся у ребёнка знания, готовит к успешному школьному обучению, сплачивает семью и доставляет массу положительных эмоций, формирует у ребёнка чувство своей успешности. Игра «Хорошо-плохо» или «Цепочка противоречий». Пример: гулять — хорошо, потому что светит солнце. Светит солнце  -  плохо, потому что жарко. Жарко – хорошо, потому что лето и т. д.

• 
  Слайд 11
  

  Игра «Перевоплощение» Для этого нам предстоит перевоплотится, в самые разные предметы. Я расскажу вам одну историю, а вы мне поможете. Герои моего рассказа – мама, папа, а также чайник, дверь, мотор, (все предметы, задействованы в рассказе). Каждому из вас достанется роль, которую нужно озвучить. Роли: Мусорная машина. Автосигнализация. Мама. Чайник. Папа .Дверь. Малыш. Мотор. Свисток инспектора. Пёс. Гуси. Утки. Поросята….. Летнее утро. Все ещё спят. К дому подъезжает мусорная машина. Срабатывает автосигнализация. Просыпается мама. Ставит чайник, чайник закипает и свистит. Папа идет в ванную. Скрипит дверь. ПлачетМалыш . Мама успокаивает малыша. Все в сборе. Пора к бабушке. Все садятся в машину. Захлопываются двери. Включается мотор. Машина едет по шоссе. Мимо на большой скорости проезжает автомобиль. Впереди пост ГИБДД. Свисток инспектора. Слава богу, не нам. Свернули с трассы. Впереди деревня. Привычно залаял пёс. Загоготали гуси. Закричали утки. Захрюкали поросята.