Презентация на тему "Инновационные технологии развития лексико-грамматических компонентов речи"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Инновационные технологии развития лексико-грамматических компонентов речи Учитель-логопед МБДОУ №24 «Аленький цветочек» Державец Т.А. Методическое объединение учителей-логопедов: «Эффективные методы реализации ФГОС ДО в логопедической практике» г.Новошахтинск 2017 г.

• 
  Слайд 2
  

  Традиционный лексико-грамматический подход (Т.Б.Филичева) Синквейн Арт-терапия Приемы фантазирования Инсценирование Лимерики «Образ слов» Мозговой штурм и др. Технологии развития лексико-грамматических компонентов речи

• 
  Слайд 3

  Прием фантазирования. «Цветные занятия»

  Цель: изучение цветов детьми-логопатами, коррекция общего недоразвития детей и развитие навыков связной речи. Задачи: развитие воображения; пополнение словарного запаса; активизация навыков говорения.

• 
  Слайд 4

  «Зеленые занятия»

  1. На предложенных детям картинках искали зеленые фрукты и овощи.

• 
  Слайд 5
  

  2. Поиск с детьми зеленого цвета в элементах одежды: футболка, резинка, ботинки и т.д. 3. Поиск предметов зеленого цвета в логопедическом кабинете: карандаши, мелки, изображения на обложках книг и т.д. 4. Ходьба по зеленым листам. 5. Поиск на прогулке зеленых листьев и изучение какому дереву лист принадлежит. 6. Фантазирование на тему «Бывает – не бывает?». Например, «Зеленая машина?», «Зеленая морковь?», «Зеленая муха?» и т.д. Занятия можно разнообразить, подключив воспитателей в группе и родителей-дома. Например, лепка из зеленого пластилина яблок, огурцов, гороха; рисование красками зеленого цвета.

• 
  Слайд 6

  Результаты «Цветных занятий»

  запоминание цветов и оттенков; практическое усвоение лексических и грамматических средств языка (синонимы, антонимы, метафоры); активизация навыков описания и говорения; пополнение лексического запаса.

• 
  Слайд 7
  

  Музыкальная терапия Сказкотерапия Танцевальная терапия Логосказка «Путешествие в «Белую сказку» Арт-терапия Библиотерапия

• 
  Слайд 8

  Логосказка «Путешествие в «Белую сказку»

  Цель: лексико-грамматическое развитие речи у детей и закрепление пройденного материала. Задачи: развитие грамматического строя речи, обучение согласованию прилагательных с существительными в роде, числе, падеже; воспитание координации слова с движением, плавной, напевной речи; развитие мышления, зрительного внимания, мелкой моторики; развитие артикуляционной моторики; регуляция мышечного тонуса.

• 
  Слайд 9
  

  Время занятия: 30 минут Оборудование: иллюстрации к «Белой сказке», конверты для игры «Кто быстрее?», музыкальное сопровождение.

• 
  Слайд 10

  Результаты использования логосказки «Путешествие в «Белую сказку»

  развитие лексико-грамматического строя; развитие связной речи; повышение интереса к занятиям; развитие творческого мышления и воображения; обучение держаться перед детской аудиторией.

• 
  Слайд 11
  

  Литература Акименко М.В. Развивающие технологии в логопедии // Ростов-н/Дону: Феникс. – 2009 г. Глухова А. Е. Арттерапия в системе коррекционной помощи детям с речевыми нарушениями // Молодой ученый. - 2014. - №17. -С. 467-473. Нохрина А. Современные технологии в логопедической практике. Ссылка на интернет-сайт: http://www.maam.ru/detskijsad/inovacionye-tehnologi-v-logopedicheskoi-praktike.html. Дата доступа 13.01.2017 г. Закирова С.С. Логосказки как метод коррекции речевых нарушений у детей. Ссылка на интернет-сайт: http://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/logopediya/logoskazki-kak-metod-korrekcii-rechevyh-narusheniy-u-detey-581868 . Дата доступа 13.01.2017 г.

• 
  Слайд 12

  Спасибо за внимание!