Презентация на тему "изучение произведений о ВОв как средство развития патриотизма"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Роль произведений о ВеликойОтечественной войне вформировании патриотизма приизучении ихстаршеклассниками на уроках литературы»

  Подготовила Коваленко О.А., учитель русского языка и литературы Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа №2»

• 
  Слайд 2
  

  “Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...” К. Д. Ушинский.

• 
  Слайд 3

  Актуальность

  Современное общественное развитие России остро ставит задачу духовного возрождения страны. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания молодёжи. Патриотическое и гражданское воспитание молодёжи всё чаще определяется как одно из приоритетных направлений в современной молодёжной политике.  Нам, педагогам, важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА – человека, необходимого обществу, востребованного в нём, способного к решительным действиям на созидание во благо. Для молодого поколения, живущего в век постмодернистской игровой литературы, очень важную роль играют произведения о войне, несущие незыблемые вечные истины. Известно, что словесное искусство, как наиболее духовная область человеческой деятельности, обладает огромными воспитательными возможностями. Оно учит читателя эмоциональной восприимчивости и эстетическому вкусу, а, в конечном счёте, способствует выработке нравственной жизненной позиции и обретению истинных ценностей.

• 
  Слайд 4
  

  «Литература в школе делает то самое дело, что и в жизни, - формирует человеческое сознание, миропонимание, личность человека в пору его наибольшей восприимчивости, наибольшей впечатлительности и даже просто памятливости... Ясно, какая огромная ответственность возлагается здесь на педагога, когда он с наибольшим успехом, с наиболее благодарным результатом может применить свой опыт, свои знания, свой талант».А. Т. Твардовский

• 
  Слайд 5

  Произведения о Великой Отечественной войне в школьной программе

• 
  Слайд 6
  

  Рассказы и повести, затрагивающие тему Великой Отечественной войны: 5 класс – А. П. Платонов «Никита» (развитие темы «Дети войны»); 6 класс – В.Г. Распутин «Уроки французского» (отражение в повести трудного послевоенного времени); 7 класс –Е.И. Носов «Кукла» (о поколении людей, прошедших через войну и их отношение к жизни), «Живое пламя» (о подвиге в годы войны, о матерях, потерявших сыновей ); 8 класс –А. Платонов «Возрождение» (возвращение с фронта); 9 класс – М.А. Шолохов «Судьба человека» (о судьбе человека и судьбе Родины).

• 
  Слайд 7
  

  Произведений о войне в основной школе недостаточно, поэтому необходимо проводить уроки внеклассного чтения. Ценность таких уроков в том, что мы изучаем произведения, которые проникнуты духом того, советского, времени. Есть возможность сравнить два поколения, ответить на вопрос: «А как бы поступил я?». После прочтения можно использовать прием «Пауза», когда необходимо обязательно помолчать, обратить внимание на реакцию детей, попросить высказаться, не задавая никаких вопросов.

• 
  Слайд 8
  

  Произведения для внеклассного чтения 5 класс В. Катаев «Сын полка» 6 класс Е. Ильина «Четвертая высота» 7 класс Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке» 8 класс В. Богомолов «Иван» 9 класс М. Шолохов «Судьба человека» 10 класс Б. Васильев «А зори здесь тихие»

• 
  Слайд 9
  

  Методы и приемы работы Просмотр эпизодов из художественных фильмов по изучаемым по произведениям Инсценирование эпизодов по изучаемым по произведениям Интервью с героями изучаемых произведений Написание сценариев по изучаемым по произведениям Создание презентаций Проектная деятельность

• 
  Слайд 10
  

  Спасибо за внимание