Содержание
-
Парциальная программа
«Как, зачем и почему?»
-
«Самое лучшее открытие – то, которое ребенок сделал сам». Ральф У.Эмерсон Актуальность программы Согласно ФГОС дошкольного образования познавательно – исследовательская деятельность является одной из приоритетных видов детской деятельности. Перед государством, школой, дошкольным учреждением и родителями встает задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждый ребенок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но – и обязательно! – инициативным, думающим, нестандартно – мыслящим, способным на творческий подход к любому делу.
-
Цель Программы - развивать и поддерживать интерес к исследованиям, открытиям, помогать овладевать способами практического взаимодействия с окружающей средой, обеспечивая становление мировидения ребенка, его личностный рост. Задачи Программы:1. Формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления, т.е. способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей.2. Развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей, моделей) и ИКТ.3. Расширять перспективы развития поисково-познавательной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия. 4. Поддержать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность.5. Привлекать к совместной проектной деятельности родителей:дети – воспитатель – родитель.
-
-План реализации программы по познавательно – исследовательской деятельности составлен перспективное тематическое планирование на 2018- 2019гг.-План реализации программы по познавательно – исследовательской деятельности на летний период-Мониторинг развития детей от 5 до 7 лет-Изменение формы проведения
-
Ожидаемые результаты освоения Программы - быстрое включение в активный познавательный процесс; - самостоятельное пользование материалом;- постановка цели и нахождение путей ее достижения; - самостоятельность при поиске открытий; - проявление волевых усилий (упорства) в достижении поставленной цели;- настойчивость в отстаивании своего мнения;- расширение кругозора детей;- развитие критического мышления и речи; - развитость мускулатура пальцев; - проявления поисковой активности и умении извлекать в ходе её информацию об объекте.
-
Сетевое взаимодействие Внутреннее взаимодействие Внешнее взаимодействие Учитель географии, химии, физики, биологии, музей «Светлица», «Музей – Землянка» Пожарная часть Ленинского р –на, Детский Автогородок, Библиотека им. А. Ахматовой, музей Бересты, Краеведческий музей, ГЦИИ, библиотека им. М. Калинина
-
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.