Презентация на тему "Классный час "Смысловое чтение""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Смысловое чтение

• 
  Слайд 2
  

  В 21 веке безграмотным будет считаться не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не умеет учиться и переучиваться, используя умения читать и писать.

• 
  Слайд 3

  Современный мир, какой он?

  Попробуйте ответить на этот вопрос.

• 
  Слайд 4

  Какие виды чтения существуют?

  Предметные навыки и метапредметные

• 
  Слайд 5
  

  Ознакомительное чтение – вид, с помощью которого принимается решение читать или нет. Смотровое чтение – вид смыслового чтения, при котором происходит поиск конкретной информации или факта. Изучающее – вид смыслового чтения, при котором, в зависимости от цели, происходит поиск полной и точной информации и дальнейшая ее интерпретация. Из всего написанного выделяется главное, а второстепенное опускается. Рефлексивное – самое вдумчивое чтение. Во время такого процесса читающий предвосхищает будущие события, прочитав заголовок или по ходу чтения. Без внимательной работы со словами не может быть понимания текста. Словарная работа должна вестись на каждом уроке литературного чтения и ей надо уделять должное внимание.

• 
  Слайд 6

  Цель: управление процессом осмысления текста во время чтения

  Как нам этого достичь ?

• 
  Слайд 7

  Читал и ничего не понял

  Смысловое, это «сознательное» чтение, которое определяет результаты и качество чтения: «Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чем главное дело»

• 
  Слайд 8

  Изучающее чтение (studyreading)

  медленный вид чтения, целью которого является полное (100% информации) понимание содержания текста.

• 
  Слайд 9
  

  Текст восприятие понимание интерпретация смысл

• 
  Слайд 10
  

  1 этап ВосприятиеРабота с первичным восприятием. 2 этап Структурно-функциональный анализ Работа с частями текста. Применение схем, таблиц, других приемов визуализации. 3 этап Реконструкция смысловых структурВычленение эпизодов, построение альтернативных моделей. 4 этап. Смысловая компрессия Понимание текста – процесс перевода  текста (прием смысловой компрессии), в результате которого образуется минитекст, воплощающий в себе основное содержание исходного текста – реферат, аннотация, резюме, сочинение-закладка.

• 
  Слайд 11
  

  Для обучения смысловому чтению использую следующие методы и приемы: Развитие умения анализировать задание. Поиск ключевых слов в задании и умение вчитываться в инструкцию. Ответы на поставленные вопросы (и письменные, и устные). Определение последовательности событий в тексте. Формулирование простых выводов после прочтения. Преобразование прочитанного текста в таблицу. Сопоставление иллюстративного материала с текстовой информацией. Объяснение различных ситуаций с помощью прочитанного текста. Умение, опираясь на прочитанный текст, доказывать свою точку зрения, опровергать какие-либо утверждения. Нахождение нужной информации в различных источниках: словарях, справочниках, энциклопедиях и т.д.