Презентация на тему "Контроль, оценка и учет образовательных достижений обучающихся"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Контроль, оценка и учет достижения обучающимися предметных образовательных результатов

  Педагогический совет 01.11.2022

• 
  Слайд 2
  

  1. Система оценивания занимает особое место в ФГОС. 2. Основа для построения образовательного процесса.3. Особое внимание родителей обучающихся.4. Интерес к оценке учителя со стороны обучающихся.

  Актуальность оценивания:

• 
  Слайд 3
  

  1. Не включено оценивание как этап урока. 2. Недостаточно владение вариативными формами оценивания самим учителем.3. Слабая включенность в процесс оценивания обучающихся.4. Отсутствие четких критериев оценочной деятельности. Отсутствие КИМ.

  Проблемы оценивания:

• 
  Слайд 4
  

  1. Пятибалльная система на практике превратилась в трёхбалльную. 2. Необходимо учесть индивидуальные способности и возможности ребенка при одинаковых для всех критериях.3. Процедура оценивания при работе с умственно отсталым ребенком трудоемка.4. Нет выработанных государством четких критериев оценочной деятельности.

  Трудности оценивания:

• 
  Слайд 5

  Современное оценивание

  понятным всем участникам ОП; гибким; многоинструментальным; психологически комфортным.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  ОЦЕНКА – ПРОЦЕСС СРАВНЕНИЯ ЧЕГО – ЛИБО С ОБРАЗЦОМ, ЭТАЛОНОМ ОТМЕТКА – ЦИФРОВОЕ (БАЛЛЬНОЕ) ВЫРАЖЕНИЕ ОЦЕНКИ, ЕЕ ЗАВЕРШАЮЩИЙ, ОДНОМОМЕНТНЫЙ АКТ (НЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ) содержательна развернута направленна малоинформативная

• 
  Слайд 8

  Оценка

  Количественный показатель Качественный показатель Символ Жест Слово Знак Отметка (балл) Эмоция

• 
  Слайд 9

  Для чего оценивание учителю?

• 
  Слайд 10

  Функции оценивания:

   обучающая  воспитательно-развивающая  коррекционно-развивающая стимулирующая  проектировочная

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Критерии выставления отметок

  Выполнил менее 50% заданий базового уровня – 2 Выполнил от 50% до 100% заданий базового уровня – 3 Выполнил до 50% заданий допустимого уровня – 4 Выполнил все задания – 5

• 
  Слайд 13

  При выставлении отметки

  сравнение знаний с установленными нормами -77% соотнесение с собственными ощущениями и взглядами сравнение текущего ответа с предыдущим - 44% соотнесение с требованиями программы - 55% учет уровня знаний, мышления и творческого развития – 88%.

• 
  Слайд 14
  

  НАЧАЛО ИТОГ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Актуализация знаний и умений Введение в тему Постановка цели, определение образа результата Определение критериев оценки результата Разработка плана урока Деятельность по реализации плана урока Фиксация результата Оценивание результата по критериям Рефлексия процесса и результата Определение перспектив

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Алгоритм оценивания

• 
  Слайд 19

  Правила оценивания

  1. Оценивается любое, особенно успешное, действие. 2. Отметкой фиксируется решение полноценной задачи. 3. По возможности оценку и отметку определять в диалоге с учеником. 4. Процесс оценивания планируется учителем заранее. 5. Оценивание должно быть критериальным.