Презентация на тему "Мастер-класс Интегрированное преподавание русского и английского языка"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мастер - класс Интеграция уроков английского и русского языков, как средство мотивации интереса учащихся. Автор: учитель русского языка , литературы и английского языка МБОУ Гимназия №7 Божко Н.В.

  Цель проведения мастер - класса : ознакомление с основными способами интеграции в образовательном процессе, знакомство с технологией разработки и проведения интегрированных уроков на примере конкретного урока, в рамках обобщения и распространения педагогического опыта  

• 
  Слайд 2

  Требования ФГОС

• 
  Слайд 3

  Современные понятия интеграции

  Педагогическая интеграция - высшая форма взаимосвязи (разделов образования, этапов образования), которой присуща нерасторжимость компонентов, новая объективность , новая структура, новая функция вступающих в связь объектов. (Основание для определения - специфические характеристики интеграции как высшей формы взаимосвязи) Педагогическая интеграция - это высшая форма выражения единства целей, принципов содержания, форм организации обучения и воспитания, осуществляемых в нескольких разделах образования, направления на интенсификацию системы подготовки учащихся. (Основание для определения - содержание образования) Педагогическая интеграция - это создание укрупненных педагогических единиц на основе взаимосвязи различных компонентов учебно-воспитательного процесса нескольких разделов подготовки учащихся. (Основание для определения - понятие укрупненных педагогических единиц)

• 
  Слайд 4

  Результаты проведения интегрированных уроков:

  Личностные : формирование позитивного отношения к изучаемому предмету, активизация познавательных процессов. Метапредметные: формирование общеучебных умений (работа со справочной литературой, словарем, сетью Интернет), формирование умений анализировать и сравнивать явления родного и иностранного языка , активизация в решении познавательно- поисковых задач, овладение всеми видами речевой деятельности. Предметные: расширение речевых возможностей учащихся, освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на русском и английском языках.

• 
  Слайд 5
  

  Основные идеи технологии разработки и проведения интегрированных уроков

  применение современных педагогических технологий при разработке урока создание системы творческих заданий интегративного типа применение различных типов интеграции при проведении и разработке уроков

• 
  Слайд 6

  Современные педагогические технологии

  Технология личностно – ориентированного обучения Технология развивающего обучения Технология коммуникативно-диалоговой деятельности Технология проектной деятельности ИКТ- технология Модульная технология Здоровьесберегающая технология

• 
  Слайд 7

  Основные типы интеграции

  Горизонтальная (межпредметная) –объединение и изучение сходного материала в разных учебных предметах Вертикальная (концентрическая) -объединение одним учителем в своем предмете материала, который тематически повторяется в разные годы обучения на разном уровне сложности Концентрированная - проведение отдельного урока в теме Линейная – разработка и проведение цикла уроков по одной теме

• 
  Слайд 8

  Система подготовки и проведения интегрированных уроков

  1. Выяснение совпадения тем в учебных программах и готовности класса к определённому типу урока 2. Составление подробного плана урока, постановка целей и задач, отбор материала, источников информации, форм и методов работы 3. Планирование хода урока, определение временного промежутка на каждом этапе (особое внимание уделяется создании ситуации разрыва и рефлексии при выборе технологии развивающего обучения) 4. Прогнозирование возможных пауз 5. Проведение такого типа уроков либо на этапе изучения новой темы, либо на этапе систематизации и обобщения учебного материала

• 
  Слайд 9

  Сказуемое как главный член предложения

  My mother is a doctor. Моя The apple is green. You are a student. Ты

• 
  Слайд 10
  

  Моя мама – врач. Яблоко зеленое. Ты – ученик.

• 
  Слайд 11
  

  Моя мама – врач. Яблокозеленое. Ты – ученик. My motheris a doctor. The appleis green. Youare a student.

• 
  Слайд 12
  

  Моя мама была врачом. Яблокобыло зеленое. Тыбыл учеником. My motherwas a doctor. The applewas green. Youwere a student.

• 
  Слайд 13

  Правила работы в группе

  Проявлять активность Слушать друг друга, не перебивая Говорить только от своего лица Избегать критики в процессе работы, если есть такая потребность, дождаться обсуждения. Уважать мнение друг друга

• 
  Слайд 14

  Модель урока«Башня»

  «Фундамент» - это те предметные области, на которых будет построен Ваш урок. «Этажи» - это тот материал, на котором будет строиться Ваш урок. «Лестницы» - это методы, приемы, формы работы на Вашем интегрированном уроке. «Крыша» - тот результат, к которому вы хотите прийти

• 
  Слайд 15

  Предметные области

  Русский язык Иностранный язык История Обществознание Математика География Физика Природоведение

• 
  Слайд 16

  Рефлексия

  - важным и интересным было… - я получила конкретную информацию о - для меня было недостаточно… - моя оценка психологической атмосферы…

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание.