Презентация на тему "Метод Леонгард"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Сравнительная характеристика

  Традиционный метод и метод Э.И. Леонгард

• 
  Слайд 2

  Традиционный метод

  Изображение пальцевых букв встречаются в латинской библии X века. Но возникновение дактилологии по преданию соответствует XVI веку. Основные педагоги в России, работающие по традиционному методу(с использованием дактилологии) Б.Д. Корсунская Р.М. Боскис В.И. Флери Л.П. Носкова и др.

• 
  Слайд 3

  Метод Э.И. Леонгард

  Метод появился в 60-70 годы XX века Основные принципы: Раннее активное участие родителей в процессе воспитания и обучения детей Создание полноценной речевой среды Систематическое многолетнее развитие речевого слуха и речевого общения Формирование устной и письменной речи, исключая дактилологию

• 
  Слайд 4

  Сравнительная характеристика

• 
  Слайд 5

  Традиционный метод

  Использование дактилологии как вспомогательного средства обучения устной речи У ребенка с ограниченной слуховой функции ведущую роль занимает зрительное восприятие. Дактилология помогает в освоении буквенного состава слова.

• 
  Слайд 6

  Метод Э.И. Леонгард

  Отрицание дактилологии При использовании дактилологии преимущественную роль занимает зрительное восприятие. Зрительная информация воспринимается человеком быстрее, чем слуховая. Поэтому даже при относительно хорошем слухе ребенок будет воспринимать речь глазами, а не ушами. Более того, использование дактилологии отрицательно влияет на произношение.

• 
  Слайд 7

  Традиционный метод

  Разделение программы на лексические темы Ребенок осваивает значения слов в пределах лексических тем в течение определенных временных промежутков (например, в течение месяца изучается тема «посуда», в следующий месяц «одежда»). Это способствует накоплению пассивного словарного запаса.

• 
  Слайд 8

  Метод Э.И. Леонгард

  Отрицание разделения программы на лексические темы При разделении программы на лексические темы ребенок изучает слова изолированно от ситуации. К тому же у ребенка не возникает эмоций в связи с определенным словом. По методу Леонгард слово дается ребенку только после осмысления его значения ребенком.

• 
  Слайд 9

  Традиционный метод

  Особая роль специального воспитания Родители не владеют специальными методиками обучения детей с нарушением слуха. Учреждения преимущественного интернатного типа, где детям предоставлены условия для обучения и воспитания.

• 
  Слайд 10

  Метод Э.И. Леонгард

  Особая роль семейного воспитания Ни один ребёнок не может полноценно развиваться – духовно, умственно, эстетически, физически и т.д. – вне семьи, и никакой самый профессиональный сурдопедагог не может обеспечить ребёнку полноты впечатлений и представлений об окружающем мире, полноты общения (духовного и речевого) в той мере, в какой это могут сделать родители.