Презентация на тему "«Ниткопись», как метод развития мелкой моторики, графических навыков и речи у дошкольников»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Детский сад «Березка» п. Горноправдинск»

  «Ниткопись», как метод развития мелкой моторики, графических навыков и речи у дошкольников» Воспитатель: Гудзан Елена Андреевна

• 
  Слайд 2

  На этапе обучения дети чаще всего испытывают затруднения с письмом:

  быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв; нередко встречается так называемое «зеркальное письмо»; ребенок не различает понятия «вправо», «влево», «лист», «страница», «строка»; не укладывается в общий темп работы.

• 
  Слайд 3
  

  М.М. Кольцова, Л.В. Фомина - ученые Института физиологии детей и подростков АПН, изучающие деятельность детского мозга, психику детей, установили:1. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. 2. Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. 3. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие.

• 
  Слайд 4
  

  Для развития у детей внимания, глазомера, аккуратности, фантазии, образного мышления, сосредоточенности, мелкой моторики пальцев рук и речи в целом можно использовать такой метод, как «ниткопись».

• 
  Слайд 5
  

  Методом «ниткописи» можно выкладывать контуры изображений разнообразных предметов, геометрических фигур, букв и т.д.

• 
  Слайд 6
  

  Попытка сочетания речевой и двигательно-ручной работы оказалась более эффективной и мотивационной. Такое объединение двух видов деятельности имеет смысл после постановки звука – ребенок произносит звук, слоги, слова, фразы, одновременно производя различные движения пальчиками.

• 
  Слайд 7
  

  К этапу многократного повторения слов и фраз ребенок уже знаком с основными приемами «ниткописи» и способен удерживать свое внимание на двух видах деятельности – речевой и ручной.

• 
  Слайд 8
  

  В процессе работы в данной технике у ребенка укрепляется мелкая мускулатура пальцев руки, совершенствуются зрительно-двигательная координация и ориентировка в микропространстве, развиваются произвольное внимание, зрительная память, аналитическое восприятие, речь.

• 
  Слайд 9

  Спасибо за внимание!