Презентация на тему "«Опытно-экспериментальная деятельность как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕННИЕ - «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 27 «РОДНИЧОК» 633010 Россия, Новосибирская область, г. Бердск, ул. Ленина 33 А т. (241) 2-25-56 ИНН 5445116506 КПП 544501001   «Опытно-экспериментальнаядеятельность каксредстворазвитияпознавательной активностидетейстаршегодошкольноговозраста» Выполнила: Губина Юлия Владимировна Бердск – 2021г.

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  Формирование познавательной активностиребенка вразличныхвидах деятельности Поддержка инициативыдетейв различныхвидах деятельности Педагог ДОУ

• 
  Слайд 3
  

  Объект исследования: процессформирования познавательнойактивностистаршихдошкольников. Предметисследования:опытноэкспериментальная деятельностьстаршихдошкольниковкаксредство развитияпознавательнойактивности. Цельисследования:доказать,чтоопытно- экспериментальнаядеятельностьявляетсясредством развитияпознавательной активностидошкольников

• 
  Слайд 4

  Задачиисследования:

  Изучитьпсихолого-педагогическуюиспециальнуюлитературу попроблеме; ИзучитьопытработывоспитателейДОУпопроблемеразвития познавательнойактивностистаршихдошкольников; Провестидиагностированиеуровнясформированности познавательнойактивностиувоспитанниковДОУ; Разработатьиреализоватьсодержаниедеятельностивоспитателя поразвитиюпознавательнойактивностиустаршихдошкольников посредствомопытно-экспериментальнойдеятельности; Провестиповторноедиагностированиеуровнясформированности познавательнойактивностиудетей,участниковэксперимента

• 
  Слайд 5
  

  Гипотеза:процессразвитияпознавательнойактивности старшихдошкольниковпосредствомопытно-

  экспериментальнойдеятельностибудетэффективнымпри условии: учетапедагогомпсихолого-возрастныхособенностейдетей; построенияобразовательногопроцессанаосновепартнерских отношенийпедагогасребенкасиспользованиемкартотеки опытовиэкспериментовврамкахНОДипроектнойдеятельности; вовлечениясемейвоспитанниковнепосредственнов образовательныйпроцесс; организацииразвивающейпредметно-пространственнойсреды

• 
  Слайд 6

  Методыисследования:

  изучениеианализпсихолого-педагогическойлитературы; педагогическоенаблюдение,беседа,анкетированиеродителей; методыколичественногоикачественногоанализасобранных данных Базаисследования: Воспитанникистаршейгруппы№5МБДОУ №27 «Родничок»г.Бердск Практическаязначимость: Результатыпроведенной работымогутбытьиспользованывпроцесседальнейшегосовершенствованияпедагогической работывДОУистатьпрактическойбазойдля организацииопытно-экспериментальнойдеятельностис дошкольниками

• 
  Слайд 7

  Теоретическаяиметодологическая основаисследования:

  Познавательнаяактивность- ВыготскийЛ.С.,ЛеонтьевА.Н.-познавательнаяактивность, сформированнаявпериоддошкольногодетства,являетсяважнойдвижущей силойпознавательногоразвитияребенка. ЛисинаМ.И., КригерЕ.Э.считают,чтопознавательнаяактивностьявляется однимизважныхкачеств,характеризующихпсихическоеразвитие дошкольника. «Познавательнаяактивность»-состояниевнутренней готовностиребенкак познавательнойдеятельности,проявляющаясяунего в поисковыхдействиях.

• 
  Слайд 8

  ВПРОЦЕССЕДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

  «…происходитформированиеребенкакаксамостоятельногоиинициативногосубъекта познания…» Н.А.Короткова «…активизируютсямыслительныепроцессы,т.к.постоянновозникаетнеобходимость совершатьоперациианализаисинтеза…» Н.Н.Поддьяков

• 
  Слайд 9

  СовместнаяпартнерскаяСвободнаясамостоятельная деятельностьдеятельность

  НОД Исследовательские проекты Самостоятельно Сродителями

• 
  Слайд 10
  

  Методические мероприятия: -родительские собрания - консультации; -памяткии буклеты Совместные мероприятияврамках исследовательских проектов: праздникиидосуги; оформлениеи выставкисовместных продуктов деятельности; фотовыставки Помощьвпроведении самостоятельных опытови экспериментов: коллективные просмотрыдомашних экспериментов фотовыставка «Экспериментируем дома»

• 
  Слайд 11
  

  Сравнительныерезультатыдиагностированияуровня сформированностипознавательнойактивности наконстатирующемиконтрольномэтапахэксперимента

  70 60 50 40 30 20 10 0 Конст. Контр. высокий% средний% низкий% 5% 30% 65% 30% 55% 15%

• 
  Слайд 12