Презентация на тему "Press-класс"

Содержание

• 
  Слайд 1

  PRESS-класс

  Школа Развития Речи

• 
  Слайд 2

  Проблема:

  Как добиться, чтобы наши дети выросли людьми совестливыми, порядочными; чтобы они уважали жизнь и мнение других людей; чтобы они ценили человеческое достоинство в себе и других, чтобы они умели цивилизованно общаться, умели передавать словами чувства, мысли, знания, убеждать, доказывать, утешать…

• 
  Слайд 3

  Гипотеза:

  Если начать регулярные занятия речевыми уроками с детьми уже с 1-го класса, то они помогут привить им навыки культуры общения, в ненавязчивой форме будут способствовать не только речевому, но и общему развитию личности. Этому может способствовать игра «в журналистов».

• 
  Слайд 4

  Цели и задачи

  ЦЕЛЬ проекта– формирование культурной, творческой, коммуникативной и социально активной личности. Приоритетные задачи выделены с учетом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста: - формирование связной речи; - развитие коммуникативных умений и личного взаимодействия детей друг с другом; - расширение и активизация словарного запаса; - развитие способности выражать свои мысли и чувства, умения высказывать личностную позицию; - развитие творческого и социального самовыражения младших школьников; - формирование начальных представлений о профессии журналиста; - формирование читательских навыков. - формирование навыков содержательного, смыслового и стилевого анализа художественного текста.

• 
  Слайд 5

  Содержание проекта и его реализация

  Занятия предназначены для детей младшего школьного возраста и направлены на развитие связной речи младших школьников и их социализацию в окружающем мире. Занятия проводятся в игровой форме 2 раза в неделю с группой детей 10-12 человек. Продолжительность занятия – 45 минут.

• 
  Слайд 6

  Предполагаемый итог работы

  К концу года у детей должен быть достаточно хорошо развит фонетический слух, позволяющий им: составлять нераспространенные и распространенные предложения, правильно и четко их произносить; слышать отдельные предложения в потоке речи; членить предложения на слова, последовательно выделять их из предложений, определять количество слов; освоить представление о слоге и ударении. Развитый словарь и грамматическая сторона речи должны ярко проявляться в сформированной связной речи ребенка. Младшего школьника должно отличать достаточно развитая диалогическая речь, которая позволит ему вступать во взаимодействие как со сверстниками, так и со взрослыми. В рамках связной монологической речи дети должны овладеть следующими навыками: уметь составлять описательные высказывания; уметь осознанно составлять повествовательные высказывания, т.е. определять главную идею готовых произведений и планировать её в самостоятельных высказываниях, четко выдерживать структуру повествования (начало, середину, конец) и характерные особенности каждой структурной части; уметь составлять комбинированные высказывания, представляющие собой сочетание повествования, описания, диалогов героев.

• 
  Слайд 7

  Подготовка и защита проекта

  Подготовка проекта «Моя первая книжка». – сказки, сочиненные первоклассниками на занятиях Школы развития речи. Макетирование стенной газеты. Написание заметок, репортажей о школьной жизни. Совместный рассказ с родителями о своей семье.