Презентация на тему "Проектирование и реализация ИОП в условиях инклюзивной практики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проектирование и реализация индивидуальной образовательной программы для учащихся начальной школы в условиях инклюзивной практики

    БиксалиеваАльфияШамилевна, МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 18» г.о.Саранск

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  Цель исследования: спроектировать и апробировать индивидуальную образовательную программу для младших школьников с ограни-ченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образо-вания.

• 
  Слайд 4
  

  Задачи исследования Провести анализ теоретических основ проектирования и реализации индивидуальной образовательной программы для учащихся начальной школы. Изучить особенности реализации индивидуальной образовательной программы для учащихся начальной школы в условиях инклюзивной практики. Спроектировать и реализовать на практике индивидуальную образовательную программу для младших школьников с ограниченными возмож-ностями здоровья в условиях общеобразовательной школы.

• 
  Слайд 5
  

  Предмет исследования: проектирование и реализация индивидуальной образова-тельной программы для младших школьников с ограниченными возмож-ностями здоровья в условиях инклюзивной практики. Объект исследования: процесс проек-тирования и реализации индивидуальной образовательной программы для учащихся начальной школы в условиях инклюзивной практики.

• 
  Слайд 6

  Гипотеза исследования

  Мы предполагаем, что индивидуальная образовательная программа для младших школьников с ограниченными возмож-ностями здоровья, спроектированная на основе анализа диагностики психолого-педагогических особенностей школьников, включающая программу коррекционной работы, позволит компенсировать име-ющиеся психофизические недостатки.

• 
  Слайд 7

  База исследования

  МОУ «Средняя общеобразова-тельная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 18» г. о. Саранск (возраст диагностируемых 7 8 лет, время проведения эксперимента 2014–2015 учебный год)

• 
  Слайд 8

  Этапы исследования

• 
  Слайд 9

  Задачи констатирующего эксперимента

• 
  Слайд 10

  Задания на выявление личностных результатов образования

• 
  Слайд 11

  Задания на выявление метапредметных результатов образования

• 
  Слайд 12

  Результаты констатирующего эксперимента

• 
  Слайд 13
  

  Индивидуальная образовательная программа – документ, описывающий специальные образовательные условия для максимальной реализации особых образовательных потребностей ребен-ка с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения и воспитания на определенной ступени образования.

• 
  Слайд 14

  Структура индивидуальной образовательной программы

• 
  Слайд 15

  Разработчики программы

• 
  Слайд 16

  Направления деятельности педагога-психолога

• 
  Слайд 17

  Направления деятельности учителя-логопеда

• 
  Слайд 18

  Направления деятельности классного руководителя

• 
  Слайд 19

  Русский язык

• 
  Слайд 20

  Математика

• 
  Слайд 21

  Оценивание

• 
  Слайд 22

  Контрольный эксперимент

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  Результаты контрольного эксперимента

• 
  Слайд 25

  Публикации

  Биксалиева, А. Ш. Проблема проектирования и реализации индивидуального образовательного маршрута для учащихся начальной школы в условиях инклюзивной практики / А. Ш. Биксалиева // «Коррекционно-развивающая среда как средство социализации детей с отклонениями в развитии», VI Всероссийская студенческая научно-практическая конференция «Коррекционно-развивающая среда как средство социализации детей с отклонениями в развитии», 20–21 нояб. 2014 г. : [материалы] / под общ. ред. И. В. Абрамовой ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2015. – С. 179182. Биксалиева, А. Ш. Оценка сформированности универсальных учебных действий младших школьников / А. Ш. Биксалиева // Евсевьевские чтения. Серия «Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования» : сборник статей по материалам международной научно-практической конференции с элементами научной школы для молодых ученых – 51-е Евсевьевские чтения, 14–15 мая 2015 г. : [материалы] / под общ. ред. д-ра пед. наук, проф. Н. В. Рябовой ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2015. – С. 7–13. Биксалиева, А. Ш. Проектирование и реализация индивидуальной образовательной программы обучающегося в условиях инклюзивного образования / А. Н. Гамаюнова, А. Ш. Биксалиева // В мире научных открытий. – 2015.  № 11. – С.504513.

• 
  Слайд 26
  

  Биксалиева, А. Ш. Индивидуальная образовательная программа как средство реализации инклюзивного образования в общеобразовательной школе / А.Ш.Биксалиева // «Коррекционно-развивающая среда как средство социализации детей с отклонениями в развитии», VII Всероссийская студенческая научно-практическая конференция «Коррекционно-развивающая среда как средство социализации детей с отклонениями в развитии», 19–20 нояб. 2015 г. [Электронный ресурс] : [материалы] / под общ. ред. И. В. Абрамовой ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2016. – 1 электрон. опт. Диск Биксалиева, А. Ш. Проблема проектирования и реализации индивидуального образовательного маршрута для учащихся начальной школы в условиях инклюзивной практики / А. Ш. Биксалиева// «Актуальные проблемы педагогики и методики начального образования»: материалы межрегионального научно-практического семинара, 24 марта 2015 г. /редкол. : Н. В. Кузнецова, Л. А. Янкина; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2015. – С. 87-90

• 
  Слайд 27

  Спасибо за внимание!