Презентация на тему "Работа с высокомотивированными и одаренными детьми"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Заседание методического объединения естественно - научного цикла

  МБОУ СОШ №15 Мерк Т.М. Работа с высокомотивированными или одарёнными детьми.

• 
  Слайд 2
  

  «К любому ребенку нужно относиться с надеждой и ожиданием, так как в самом незаметном ученике могут таиться еще не раскрытые черты одаренности». Н.С.Лейтес

• 
  Слайд 3

  Одаренность- это…

  «…талантливость, даровитость, та или иная степень ее, умственная одаренность. Одаренный – человек, обладающий какими-нибудь свойствами, качествами, способностями».Толковый словарь Д.Н.Ушакова «одаренность – то же, что и талантливость», (обладающий талантом, проявляющий талант). Словарь С.И. Ожегова

• 
  Слайд 4
  

  Дети, которых нельзя оставить без внимания, они готовы к новым открытиям и задача учителя помочь такому ребенку двигаться дальше.

  Высокомотивированный ребёнок – ребёнок, у которого высоко развиты внутренняя и внешняя потребности быть успешными в определённой области знаний и деятельности. Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

• 
  Слайд 5

  Современное определение понятия «одаренности»

  Системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок – это ребенок, обладающий выдающимся интеллектом и нестандартным мышлением, индивидуальными задатками и способностями, их сочетанием, творческим подходом и высокой мотивацией к деятельности, что приводит в процессе сложного взаимодействия личностного потенциала, социокультурной среды и профессионального педагогического сопровождения к высоким достижениям и ярким результатам в одной или нескольких сферах.

• 
  Слайд 6

  Работа с высокомотивированными обучающимися

  цель: разкрытиевнутреннего деятельностного потенциала обучающихся. «Детская одарённость» = Мотивация + Интеллект + Креативность.

• 
  Слайд 7

  Формы работы

  1) урочная деятельность – традиционные и нестандартные уроки, уроки с ИКТ, проекты, конференции, исследовательская деятельность; 2) внеклассная работа: предметные олимпиады, предметные декады, фестивали, научно-исследовательская работа, проектная деятельность; 3) система дополнительного образования – дистанционные олимпиады, дистанционные конкурсы, акции и прочее

• 
  Слайд 8

  Участие учащихся в дистанционных олимпиадах(222 чел).

• 
  Слайд 9

  Участие учащихся в очных событиях

• 
  Слайд 10

  Советы, рекомендации

  1. Изучайте индивидуальные особенности, особенности поведения одарённого ребёнка. 2. Отмечать у ребенка его незаурядные возможности. 3. Совершенствовать систему развития способностей, а не запаса знаний. 4. Уделять внимание индивидуальности и дифференциации обучения на уроках и во внеурочное время. 5. На уроках и вне активно использовать проблемно-исследовательский метод, развивая познавательные и творческие способности учащихся. 6. Необходимо создавать приложения к своим программам в виде набора оригинальных заданий, развивающих творческие способности, воображение, фантазию учащихся. 7. Обязательно должна создаваться ситуация успеха. 9. Уважайте и обсуждайте любую его идею. 10.Подумайте о методике обучения. Одаренные ученики требуют принципиально иной подготовки, поскольку их отличает необычайное стремление к перепроверке, к "уяснению для себя", экспериментированию. 11. Центральной задачей педагога является привитие вкуса к серьёзной творческой работе. 12. Развивайте в себе чувство юмора. Но необходимо помнить, что одарённые дети очень самолюбивы, ранимы, с обостренной чувствительностью - и не очень удачная шутка может их надолго выбить из колеи. 13. Постарайтесь создать благоприятную атмосферу работы с детьми. Будьте доброжелательными, не критикуйте. Одаренные дети наиболее восприимчивы. 14. Стимулируйте ученика, хвалите, не бойтесь поставить оценку на балл выше, но не наоборот. 15. Экспериментируйте на уроке. Не бойтесь оказаться смешными и в то же время докажите, что вас нужно уважать, а не бояться. 16. Позволяйте детям вести себя свободно и задавать вопросы. Если ребенок чем-то интересуется, значит, он думает, а если он думает, значит, учитель кое-чего достиг. 17. После окончания школы, ученик может чего-то достичь, или просто стать хорошим человеком, и, следовательно, учитель свои обязанности выполнил.

• 
  Слайд 11
  

  Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся изземли и требующий к себе особого внимания.Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним,сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод.                                                                                   В.А.Сухомлинский

  Работа педагога с одаренными и высокомотивированными детьми - это сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителей и воспитателей личностного роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в области психологии одаренных и их обучения, а также тесного сотрудничества с психологами, другими учителями родителями.