Презентация на тему "Развитие межполушарного взаимодействиядетей с ОВЗ (часть 1)"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие межполушарного взаимодействиядетей с ОВЗ (часть 1)

  учитель-дефектолог Деменева Татьяна Владимировна

• 
  Слайд 2
  

  Межполушарное взаимодействие— особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему, формирующийся под влиянием как генетических, так и средовых факторов.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  Существует тест на определение наличия нарушений межполушарного взаимодействия. Ребенок держит одну руку за спиной. Взрослый притрагивается кисточкой к фалангам пальцев (1-й или 3-й фаланге любого пальца, кроме большого, всего 8 вариантов) в произвольном порядке. Ребенок должен показать большим пальцем на другой руке, к какой фаланге, какого пальца было прикосновение. Если ребенок дал неправильных ответов более 30%, то это говорит о наличии нарушения межполушарного взаимодействия. Для детей с ОВЗ характерно выраженное нарушение межполушарного взаимодействия: происходит неправильная обработка информации и у ребенка возникают сложности в обучении (проблемы в письме, устной речи, запоминании, счете как в письменном, так и в устном, а также в целом восприятии учебной информации).

• 
  Слайд 6
  

  Как развивать межполушарные связи? Для развития межполушарных связей используют игры и упражнения, которые задействуют как правое, так и левое полушарие. Пальчиковые кинезиологические упражнения. Кинезиологические упражнения с предметами (мячи, Су-джок). Самомассаж с использованием предметов (карандаши, орехи). Зеркальное рисование. Рисование двумя руками. Межполушарные доски.

• 
  Слайд 7

  Пальчиковые кинезиологические игры

• 
  Слайд 8

  КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ С ПРЕДМЕТАМИ (МЯЧИ)

• 
  Слайд 9

  КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ С ПРЕДМЕТАМИ (СУ-ДЖОК)

• 
  Слайд 10

  Продолжение следует