Презентация на тему "Развитие творческих способностей магистранта как фактор успешной профессиональной адаптации будущих педагогов."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Развитие творческих способностей магистрантов как фактор успешной профессиональной адаптации будущих педагогов».

  Выполнила: учитель начальных классов МАОУ Домодедовской СОШ №12 Ильичева О.Н.

• 
  Слайд 2
  

  Современное производство и развитие науки всё в большей мере зависит от профессиональных компетенций и творческого потенциала человека. Образование — это ведущая социальная деятельность, которая позволяет обществу интенсивно развиваться.

• 
  Слайд 3
  

  Из компетенций, отобранных на общеевропейском уровне и отражённых при проектировании общих требований ФГОС ВПО третьего поколения, есть те, которые входят в состав группы профессионально важных творческих(креативных) компетенций: способность порождать новые идеи (креативность); способность к анализу и синтезу; способность применять знания на практике; способность к организации и планированию; исследовательские навыки; способность к критике и самокритике; способность адаптироваться к новым ситуациям; работа в команде; навыки межличностных отношений; лидерство; инициативность и предпринимательский дух.

• 
  Слайд 4
  

  Учебные планы подготовки магистрантов включают формирования у них таких компетенций, как умение выдвигать новые идеи (креативность); способность к адаптации в новых ситуациях, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности; готовность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации в сочетании с ответственностью за свои решения в рамках профессиональной компетенции.

• 
  Слайд 5
  

  Важным условием успешной профессиональной адаптации является формирование у студентов как будущих специалистов в образовательном процессе вуза творческих способностей.

• 
  Слайд 6
  

  Профессиональная адаптация является главной составной частью социальной адаптации. Вместе с этим она представляет собой комплекс многогранных процессов, таких как: процесс вхождения личности в профессию, процесс привыкания к профессиональным условиям и требованиям, к структуре и содержанию профессиональной деятельности, к определенной профессиональной группе. Мы полагаем, что профессиональная адаптация , может считаться успешной лишь в том случае, если человеком были усвоены не только определенные профессиональные нормы, но также получены возможности для самореализации, творчества и саморазвития.

• 
  Слайд 7
  

  Творческие способности магистрантов в образовательном процессе вуза определяются как индивидуальные особенности личности студента, которые обеспечивают сравнительную легкость и высокое качество овладения определенной деятельностью с использованием творческого подхода к решению конкретно поставленных задач.

• 
  Слайд 8
  

  Под творческими способностями студентов предполагаются индивидуальные особенности личности студента, которые обеспечивают сравнительную легкость и высокое качество овладения-учебной и внеучебной деятельностью с использованием творческого подхода к решению конкретно поставленных задач.

• 
  Слайд 9
  

  Процесс развития творческих способностей студентов будет содействовать их успешной профессиональной адаптации при соблюдении следующих педагогических условий:

• 
  Слайд 10
  

  а) организационно-педагогические условия: выделение развития творческих способностей магистрантов в качестве специальной цели образования в вузе; построение учебного процесса с помощью внедрения арт-терапевтических и игровых техник как основы для развития творческих способностей студентов; поддержка субъект-субъектного взаимодействия преподавателя и студентов; 

• 
  Слайд 11
  

  б) дидактические условия: диагностика актуальных и перспективных уровней развития творческих способностей студентов в образовательном пространстве вуза; стимулирование и поддержка преподавателем творческой активности студентов путем создания специальных ситуаций;, реализация индивидуально-дифференциированного подхода в процессе развития творческих способностей студентов; 

• 
  Слайд 12
  

  в) психолого-педагогические условия: создание в совместной деятельности студентов и преподавателя благоприятного психологического климата, способствующего развитию творческих способностей, студентов; создание для студентов ситуаций успеха, позволяющих компенсировать возможные личностные трудности в обучении, самоопределении личности; обеспечение преподавателем возможности активного участиям студентов в вариативной творческой деятельности.

• 
  Слайд 13
  

  Таким образом, самым важным условием формирования креативной компетенции при обучении современных студентов- магистрантов является организация учебного сотрудничества, причем не только между студентом и преподавателем, но и между студентами в процессе выполнения практических работ.