Презентация на тему "Реализация проекта «Успех каждого ребёнка» в рамках дополнительного образования"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Реализация проекта «Успех каждого ребёнка» в рамках дополнительного образования»

  Оболенская Марина Андреевна

• 
  Слайд 2
  

  Цель: преодоление трудностей обучения рисованию и лепки у детей с ОВЗ и предоставление возможности применения полученных компетенций в самостоятельной жизни. Задачи:1. Снять стресс, настроить детей на позитивную работу.2. Сформировать основные навыки рисования и лепки.3. Поддержать учебную мотивацию на протяжении всего процесса обучения.4. Наладить взаимодействие с родителями.5. Применить полученные знания, умения и навыки в жизни.

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность.Как показывает практика, трудности в обучении рисованию и лепки действительно актуальны. У детей часто слабо развита мелкая моторика, пространственная ориентировка, которые в первую очередь необходимы для изобразительной деятельности. Также необходимы хорошо развитые процессы аналитико-синтетической деятельности мозга. Посещая занятия по дополнительному образованию, хочется верить в то, что дети будут продолжать заниматься изобразительной деятельностью. Идеальным вариантом развития событий можно считать наличие хобби, приносящего доход.

• 
  Слайд 4
  

  Дополнительное образование.Я являюсь руководителем двух кружков «Лепка» и «Художник». Программа по ним рассчитана на 3 часа в неделю. Программа «Лепка» подразумевает обучение пластилинографии.Программа «Художник» подразумевает обучение правополушарному рисованию. Кружки посещают дети разных возрастов. Вместе занимаются обучающиеся и первого и второго вариантов обучения. Соответственно, на занятиях осуществляется индивидуальный подход.

• 
  Слайд 5
  

  Пластилинография- рисование пластилином на плоскости. Работы, выполненные в данной технике выглядят выигрышно и экономят расходные материалы.

• 
  Слайд 6
  

  Правополушарное рисование Правополушарное (интуитивное) рисование — современный метод обучения основам художественного видения, а также техникам рисования. Эта нетрадиционная методика позволяет «переключиться» в режим творческой активности абсолютно всем, при этом не важен возраст, национальность, пол, вероисповедание, индивидуальные особенности личности.

• 
  Слайд 7

  Левое полушарие Правое полушарие

• 
  Слайд 8
  

  Правополушарное рисование также называют «рисованием для всех». Таким образом, данную технику можно использовать при обучении детей с ОВЗ. Конкретно для обучающихся с умственной отсталостью такое рисование будет более доступно, поскольку первично нарушено мышление. Однако, такую ВПФ как воображение у детей с умственной отсталостью психологи обычно не исследуют, но ее можно развивать с помощью простых упражнений по рисованию. Для обучающихся с РАС правополушарное рисование позволит раскрыть их внутренний мир и потенциал.

• 
  Слайд 9

  Пластилинография

• 
  Слайд 10

  Школьная выставка «Мир глазами детей»

• 
  Слайд 11

  Участие в конкурсе «Свет Рождественской звезды»

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Участие к конкурсе «Пожарная безопасность-глазами детей»

• 
  Слайд 14

  Участие в конкурсе «Красота Божьего мира»

• 
  Слайд 15

  Участие в конкурсе «Цирк зажигает огни»

• 
  Слайд 16

  Изготовление ёлочных игрушек и украшение ёлок в школьном дворе.

• 
  Слайд 17

  Рисование плакатов к праздникам

• 
  Слайд 18

  Использование новой техники- видео увеличителя.

• 
  Слайд 19

  Подготовка к выставке декоративно-прикладного искусства

• 
  Слайд 20
  

  Подготовка к выставке декоративно-прикладного искусства осуществляется в тандеме с кружком «Вторая жизнь дерева». Дети на одном занятии вырезают из дерева заготовки, а на другом – выполняют роспись по дереву в правополушарной технике. Также дети лепят на кружках, рисуют на небьющихся лампочках, делают поделки из бумаги, картона и т.д.

• 
  Слайд 21
  

  Взаимосвязь с родителями осуществляется через группу в viber, куда присылается информация по кружкам и фотографии работ детей.В случае дистанционного обучения в группу отправляется ссылка на видео урок с канала YouTube. Дети рисуют или лепят, а родители присылают фотографии готовых работ.

• 
  Слайд 22
  

  Таким образом, можно сделать следующие выводы:1. Взаимосвязь с родителями налажена.2. На занятиях дети чувствуют себя уверенно, не боятся трудиться.3. Мотивация подкрепляется постоянно с помощью получения грамот.4. Перед детьми открываются возможности переноса своих знаний, умений и навыков в жизнь.