Содержание
-
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1»«Роль дидактической игры в жизни детей»
Воспитатель: Шалапанова А.В.
-
«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принять меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.»Я.А.Каменский
Дидактическая игра – это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения
-
Для дидактических игр характерноналичие обучающей задачи. Ею руководствуется взрослый, создавая ту или иную игру, но переводит её в занимательную для детей форму. Ребёнка же привлекает в игре не обучающая задача, которая в ней заложена, а возможность проявить активность, выполнить игровые действия, добиться результата, выиграть
-
Взрослым желательно как можно чаще участвовать с детьми в игровом процессе. В совместных играх ребёнок учится вести себя, перенимает образец поведения, старается “подтянуться” до уровня взрослого. Чем больше времени взрослый проводит с ребёнком, тем лучше взаимопонимание
-
Прежде всего, в дидактических играх осуществляется познавательное развитие детей, так как игровая деятельность способствует расширению и углублению представлений об окружающей действительности, развитию внимания, памяти, мелкой моторики рук, наблюдательности, мышления и речи
-
В дидактических играх дети учатся сравнивать предметы по размеру, форме и цвету, знакомятся со свойствами материалов, из которых сделаны предметы
-
Игры на различение и называние цвета, формы и величины предметов, на формирование математических представлений (много, мало, больше, меньше), на различение неречевых звуков (звукоподражание голосам животных, птиц) оказывают огромное влияние на умственное развитие детей
-
В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы. Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие
-
-
Среди игр с предметами особое место занимают сюжетно-дидактические игры.В них дети выполняют определённые роли: врач или пациент
-
Водитель автобуса или пассажир
-
Настольно-печатные игры – интересное занятие для детей. Они разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино, пазлы и многие другие. Различны и развивающие задачи, которые решаются при их использовании
-
-
-
Дидактические задания, прописи для малышей, трафареты и штриховки, а также раскрашивание развивают мелкую моторику рук, сообразительность, тактильное и зрительное восприятие предмета, координацию движений, фантазию и воображение
-
-
Большая роль в дидактической игре принадлежит правилам. Они определяют, что и как должен делать в игре каждый ребенок, указывают путь к достижению цели. Правила помогают развивать у детей способности торможения (особенно в младшем дошкольном возрасте). Они воспитывают у детей умение сдерживаться, управлять своим поведением
-
Детям дошкольного возраста очень трудно соблюдать очередность. Каждому хочется первым вынуть игрушку из «чудесного мешочка», получить карточку, назвать предмет и т. д. Но желание играть в коллективе детей постепенно подводит их к умению «тормозить» это чувство, т. е. подчиняться правилам игры
-
Таким образом, дидактические игры - помогают дошкольникам уточнить, закрепить и расширить имеющиеся представления о предметах и явлениях природы, растениях и животных;- подводят детей к обобщению и классификации;- способствуют развитию памяти, вниманияи наблюдательности;- учат применять имеющиеся знания в новых условиях;- активизируют разнообразные умственные процессы;- способствуют обучению детей совместной игре
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.