Презентация на тему "Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам. Он будет долго напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинами, он усвоит их на лету.К.Д.Ушинский"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Вознова Елена Сергеевна Воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №28 «Надежда», педагогический стаж 17 лет 15 марта 2022

• 
  Слайд 2
  

  Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам. Он будет долго напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинами, он усвоит их на лету.К.Д.Ушинский

• 
  Слайд 3
  

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ СОВРЕМЕННОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ТРИЗ (ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ) ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ КРУГОВ ЛУЛЛИЯ

• 
  Слайд 4

  ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

  уточнять, пополнять и активизировать словарный запас; совершенствовать слоговую структуру слова; автоматизировать звуки речи; развивать фонематические процессы; формировать структуру предложений; совершенствовать развитие связной речи.

• 
  Слайд 5
  

  Создатели и экспериментаторы технологии ТРИЗ и колец Луллия: Р.ЛуллияГ.С.АльтшуллерТ.А.Сидорчук

• 
  Слайд 6

  КРУГИ ЛУЛЛИЯ

  Существуют два вида: горизонтальные и вертикальные. Педагоги могут использовать от 2 до 4 кругов в зависимости от возраста детей. Круги разделены на сектора, количество которых варьируется от 4 до 8. На каждый сектор круга помещается картинка. В своей практике я применяю сменные картинки, что позволяет одну и ту же основу (круг) использовать для разных игр.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  РАБОТА СЕМЕЙНОГО КЛУБА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КРУГОВ ЛУЛЛИЯ В ИГРОВОЙ И РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  МАСТЕР-КЛАСС ПО РАБОТЕ С КРУГАМИ ЛУЛЛИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРИМЕНЕНИЯ КРУГОВ ЛУЛЛИЯ В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ ДОСТИГАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

  познание языка и мира в их взаимосвязях; развитие творческого мышления и воображения; обогащение словарного запаса; свобода в своих высказываниях; переход от односложных предложений к развёрнутым текстам; формулировка и решение проблемы.

• 
  Слайд 17
  

  ПОЗИТИВНАЯ ДИНАМИКА ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОУ:

  Используемые методики диагностирования: комплексная диагностика освоения основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, В.В.Гербовой Результаты освоения воспитанниками ООП за последние 3 года:

• 
  Слайд 18
  

  ДИАГРАММА ДИНАМИКИ ОСВОЕНИЯ ВОСПИТАННИКАМИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

  2018-2019 уч. гг. 2019-2020 уч. гг. 2020-2021 уч. гг. 1 - познавательное развитие, 2 - речевое развитие,3 - социально-коммуникативное развитие, 4 - физическое развитие;5 - художественно-эстетическое развитие.

• 
  Слайд 19
  

  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!