Содержание
-
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 18 д. Казанцево» " Я в деле " Добро пожаловать! Эта презентация посвящена моему участию в проекте Я в деле. Я расскажу о своём опыте, трудностях и достижениях. Рыбина Оксана Васильевна, воспитатель высшей квалификационной категории
-
Открытиезнаний Субъектная практика В современномобразованииважно не просто передавать знания детям, а создавать условия, при которых они смогут самостоятельно открывать новые знания.
-
Цель практики — развитиенавыкови уверенности. Исследования показывают, что 70% людей чувствуют себя более уверенно после практической деятельности. Практика помогаетзакрепить практические ,теоретические знания и развивает важныенавыки.
-
Задачи практики — саморазвитие и командная работа Саморазвитие в рамках практики позволяет студентам улучшить свои навыки на 30% быстрее, чем при самостоятельном обучении. Это связано с тем, что в процессе практики они получают обратную связь от более опытных коллег и имеют возможность применять знания на практике. Командная работа во время практики способствует развитию социальных навыков, таких как коммуникация и сотрудничество. Исследования показывают, что более 75% работодателей ценят способность работать в команде.
-
Вовлеченность помогает детям лучше усваивать материал и развивает критическое мышление. Гдедети активно вовлечены, снижается уровень тревожности и стресса на 15%. Это связано с тем, что дети чувствуют себя более уверенно и комфортно. Вовлеченность детей в практический процессспособствует развитию лидерских качеств. Дети, которые активно участвуют, чаще проявляют инициативу и принимают ответственные решения.
-
Ценность практики — формирование жизненных компетенций Практические занятия развивают критическое мышление и навыки решения проблем. Участие в реальных проектах способствует развитию коммуникативных навыков. Практикапомогает детям развивать ответственность и самостоятельность. Реальные проекты увеличивают уверенность в своих силах.
-
Равноправие педагога и ребёнка в процессе В практике « Я в Деле» педагог и ребенок выступают равными участниками образовательных отношений. Практика дает возможность реализовывать ребенку свою идею, мечту или найти ответ на интересующий вопрос.
-
Универсальность практики для разных форм работы Универсальность практики заключается в её способности адаптироваться к различным форматам работы, будь то индивидуальная или групповаядеятельность Практика, основанная на активном участии, подходит для разных аудиторий, включая взрослых и детей.
-
0 этапМоёдело — самопрезентация и мотивация. Самопрезентация — это первый шаг к успеху. Исследования показывают, что 55% первого впечатления о человеке формируется за счёт невербального общения. Мотивация — ключевой фактор в достижении целей. На этапе «Моё ДЕЛО» важно определить свою идею и сформулировать цель, которая будет мотивировать и направлять дальнейшие действия.
-
I этап Приглашение в дело — создание интереса На первом этапе важно создать интереск Делу . Одним из способов создания интереса является использование сторителлинга. Вовлечение через интерактивные мероприятия увеличивает интерес к проекту на 50%. Проведение исследовательских опросов перед началом проекта помогает выявить интересы аудитории.
-
2 ЭтапДело — выполнениепроектови задач Навторомэтапепроекта происходитраспределение обязанностеймежду участниками. Каждыйчленкомандыберётнасебяопределённыезадачи, необходимыедляуспешногозавершенияпрактики .
-
Итоговый выбор ребёнка — осознанное принятие решений Исследования показывают, что дети, которые учатся принимать решения с раннего возраста, более уверены в себе и успешны в жизни. Вовлечение детей в процесс принятия решений способствует развитию ответственности. Практика самостоятельного выбора развивает у ребёнка навыки решения проблем. Важно помнить, что дети учатся на примерах взрослых.
-
Креативность — поиск нестандартных решений задач 3 ЭТАП ПЕРЕДАЧА «ДЕЛО» «Дело» переходит в новыеруки: я дарюеголибо в качествеподарка, либопередаю в наследство, либопомещаю в архив.
-
Рефлексия позволяет ученикам осознать свои достижения и ошибки. Оценка результата — это не только проверка знаний, но и анализ процесса обучения.
-
Важно не только привлекать детей к оценке результатов своей работы, но и научить выделять достижения и затруднения, с которыми ребенок столкнулся в процессе деятельности Так формируется адекватная реакция на сложности, навыки самооценки и самоконтроля
-
Правила практики — уважение, сотрудничество и ответственность Уважение в практике«Яв Деле»начинается с признания вклада каждого участника. Рассказывать информацию другим Уметь слушать до конца, не перебивая друг друга Сотрудничество является ключевым элементом успешной практики.. Важнонеотказыватьжелающим, чтобысоздатьатмосферуоткрытости и поддержки в коллективе Ответственность в рамках«Я в Деле» означаетвыполнение обещаний и обязательств. Участиев практике основанонадобровольномжеланиии каждыйучастникимеетправонеобъяснятьпричинысвоегоуходаизпрактики.
-
Опыт и достижения — основа для будущих успехов Опыт успешныхпедагогов показывает, чтоприменение различных методовобученияповышает результаты деятельности . Такие достижения формируют основу для будущих инноваций в образовательном процессе. Исследования показывают, что дети , участвующие в проектной деятельности, улучшают свои навыки на 30% быстрее. Эти достижения помогают им в будущем более эффективно решать сложные задачи.
-
Командные навыки — взаимодействие и поддержка друг друга Исследования показывают, что команды с высокими уровнями поддержки друг друга достигают своих целей на 20% быстрее. Совместное решение проблем способствует более быстрому выявлению и устранению ошибок.
-
Практика как путь к саморазвитию и успеху Исследования показывают, что для достижения мастерства в любой области требуется около 10 000 часов практики.
-
В 2021 году 87% педагогов повсему миру заявили, что они чувствуют необходимость в постоянном обучении и профессиональном развитии. Это подчеркивает важность готовности к новым вызовам в условиях стремительно меняющегося образовательного ландшафта. Педагоги, которые постоянно развиваются, лучше адаптируются к изменениям и внедряют эффективные методы обучения. 40% педагогов приняли участие в программах наставничества, что стало важным шагом в их профессиональном росте. Такие программы помогаютобмениватьсяопытом и находить новые подходы к обучению.
-
Спасибо за внимание
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.