Презентация на тему "Знания, умения и навыки детей 4-5 лет."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ ДЕТЕЙ 4-5 лет. Воспитатели средней группы «Лесовичок» Вальковская Н.Н. Никифорова А.А. Муниципальное Бюджетное Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 309»

• 
  Слайд 2
  

  Каждый ребенок индивидуален. Некоторые начинают развиваться очень рано, другие же, наоборот, в прямом и переносном смысле еле успевают за сверстниками, когда дело доходит до физической активности. На самом деле здесь нет каких-либо формул и шаблонов. Но есть градация ЗУН. И мы придерживаемся их, так как хотим развития нашим детям, и обучаемся в детском саду общеразвивающего типа.

• 
  Слайд 3
  

  Общая моторика Ребенок в 4-5 лет умеет: ходить вверх или вниз по лестнице без посторонней помощи; ездить на трехколесном велосипеде; стоять на одной ноге в течение 10 секунд; прыгать; бросать, ловить и пинать мяч с точностью.

• 
  Слайд 4
  

  Мелкая моторика строить башни из кубиков; вырезать детали и клеить их на место; правильно держать чашку, ложку или вилку пальцами, а не кулаком; одеваться и раздеваться; самостоятельно ходить в туалет; правильно держать в руке ручку, карандаш, кисточку. аккуратно заштриховывать картинку. аккуратно обводить картинку по пунктирной линии. раскрашивать не выходя за контур.

• 
  Слайд 5
  

  Математика К 4-5 годам ребенок должен научиться считать в пределах первого десятка, от 1 до 5,и знать, как письменно обозначаются цифры от 1 до 10. Хорошо, если ребенок умеет сравнивать предметы по величине (длине, высоте, ширине). Если малыш еще не владеет этим умением, необходимо научить его этому, размещая предметы в порядке уменьшения или увеличения размера.  Начните с трех предметов, доведя к пяти годам количество предметов до десяти. В этом возрасте ребенок должен научиться ориентироваться на листе бумаги, знать и понимать понятия «сверху», «снизу», «справа», «слева». Уметь делить группу предметов на две равные части. Знать геометрические фигуры.

• 
  Слайд 6
  

  Развитие речи К 4-5 годам ребенок должен уметь находить антонимы (слова, противоположные по значению) к заданным словам. Это умение отлично развивается в словесных играх.  Научите ребенка образовывать обобщающие слова, например, шапка из меха-меховая шапка. А также, образовывать новые слова, например  сахар лежит где (в сахарнице).  Изменять форму глагола, согласовывая с другими словами в предложении: (Я хочу гулять — Мы хотим гулять — Ты хочешь гулять — Вы хотите гулять — Он хочет гулять — Они хотят гулять). Ребенок должен уметь объяснить смысл сказано воспитателем и ребятами. Пересказать усушенный рассказ. Необходимо тренировать умение составлять небольшой рассказ по картинке, соблюдая правильный порядок слов в предложении. Использовать местоимения (мой, мои, наши), знать время суток. Отгадывать загадки, придумывать свои, отгадывать животное по описанию

• 
  Слайд 7
  

  Окружающий мир К 4-5 годам ребенок должен знать имена и фамилии своих родителей, братьев и сестер.  Называть признаки времен года.  Знать части суток, уметь ориентироваться в них, а также рассказывать, чем он занимается в разное время суток. Малыш должен уметь объяснить, чем отличается сад от огорода.  Называть, какие животные живут в жарких странах, а какие в холодных, домашних и диких.  Хорошо, если ребенок может рассказать о назначении служебных машин. Знать некоторые виды спорта. Обобщать предметы по категориям.

• 
  Слайд 8
  

  Внимание   Ребенок должен уметь находить предмет по контуру.  Сравнивая две схожие картинки, находить пять-шесть отличий.  Из пяти-шести картинок уметь находить две абсолютно одинаковые.  Глядя на целую картинку, найти на ней место отдельного фрагмента. Хорошо тренирует это умение игра в кубики, пазлы.  Находить общий признак у пяти предметов.

• 
  Слайд 9
  

  Память В этом возрасте начинает формироваться произвольное запоминание. Взрослым необходимо учить ребенка приемам запоминания. Для этого можно использовать игры для развития памяти.  В 4-5 лет ребенок, глядя на картинку 30-60 секунд, должен запомнить 4-5 предметов, изображенных на ней. Учите ребенка запоминать пары предметов, используя ассоциативный способ запоминания, например: корзинка — ягодка; дерево — яблоко; курочка — цыпленок. Покажите сначала пары картинок, а потом по одной картинке из пары, вторую картинку ребенок должен вспомнить сам. Ребенок должен запомнить и воспроизвести количество предметов в пределах пяти, цвета пяти предметов.  Рассматривая сюжетный рисунок, ребенок должен запомнить и воспроизвести как можно больше деталей.

• 
  Слайд 10
  

  Мышление   К 4-5 годам ребенок должен уметь называть группу предметов обобщающим словом: овощи, фрукты, звери, птицы, одежда, посуда, мебель и т.д.  Уметь находить в группе предметов лишний предмет, не относящийся к этой группе и объяснять свой выбор.  Уметь находить предметы по описанию их признаков (придумывание и отгадывание загадок), находить общие признаки у 3-4 предметов.  В этом возрасте ребенок должен научиться определять последовательность событий.  Уметь решать несложные логические задачи.

• 
  Слайд 11
  

  Проанализируйте, что знает и умеет ваш ребенок в 4-5 лет. С какими заданиями ваш малыш справляется с легкостью, а какие вызывают у него трудности. Уделите  развитию недостающих навыков больше внимания. Обращайте внимание за то, что говорит педагог, психолог в детском саду. И только вместе, можно преодолеть все, и помочь в обучении ребёнку!

• 
  Слайд 12
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!