Презентации по педагогике

• Упражнения для развития мелкой моторики
• Упражнения на развитие мышления
• Времена года
• Профессии
• Упражнения для развития математических способностей
• Развитие грамматических способностей
• Комплексные упражнения

1. Задания
2. Ответы

1. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции учащихся. Ковалева О.Б.
2. Формирование жизненных ценностей и приоритетов. Федорова Л.Ю.
3. Параметры школьного сообщества
4. Выводы
5. Принятие решения
6. Рефлексия Ковалева О.Б.

• Цель школы
• Завтрак - всему голова
• Ежедневное подкрепление

1. Волнение
2. Возможные психологические трудности
3. Когнитивные трудности
4. Личностные трудности
5. Процессуальные трудности
6. Психологическая подготовка

• Одарённый ребёнок
• Условия для развития одарённых детей
• Виды одарённости (по Б.М. Теплову)
• Как распознать одаренного ребенка
• Диагностический блок
• Методы и приёмы работы с одарёнными детьми
• Результаты диагностики детей
• Результаты диагностики родителей
• Одарённый ребёнок и его сопровождение

• Значение пальчиковых игр;
• Средства развития мелкой моторики;
• Пальчиковые и другие игры на развитие мелкой моторики;
• Куклы;
• Массаж;
• Пальчиковая гимнастика.

• Вопросы
• Ответы

1. Цели презентации
2. Актуальность темы
3. Основные задачи разработки
4. Реализация программы проходит по трем направлениям
5. 1 Направление - диагностическое
6. 2 Направление - профилактическое
7. 3 Направление - заключительное
8. Формы работы с семьей
9. Направления и содержание работы с «проблемными» семьями

1. Способы организации процесса повторения
2. Упражнения для релаксации
3. Комплекс упражнений для глаз
4. Тест

1. Цель, направления, задачи
2. План-программа
3. Работа с родителями
4. Самоуправление и его структура
5. Права и обязанности школьников в организации самоуправления
6. Результаты учебно-воспитательного процесса
7. Мастерская классного руководителя

1. Формы познания окружающего мира человеком
2. Этапы становления ЛМ
3. Особенности мышления и речи у детей с ОНР
4. Этапы формирования у дошкольников
5. Сравнение, обобщение, группировка, классификация
6. Выделение существенных признаков
7. Сравнение предметов и явлений по свойствам и качествам.
8. Знакомство с родовидовыми отношениями и противоположными понятиями, группировка и классификация предметов
9. Моделирование, алгоритмы и комбинаторика

1. Здоровье
2. Здоровьесберегающая технология
3. Здоровьесберегающие образовательные технологии
4. Задачи здоровьесбережения
5. Формы организации здоровьесберегающей работы