Презентация на тему "Из практики ППС"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Из практики работы психолого-педагогической службы «Подходы к организации работы с разными категориями обучающихся, оказания им поддержки» Цвенгер Н.В., педагог-психолог, руководитель ППС МАОУ СОШ №32 г. Томска

• 
  Слайд 2
  

  В течение года в МАОУ СОШ №32 г. Томска проводится на различных уровнях образования 25 мониторингов для выявления трудностей в учебе, поведении и эмоциональном состоянии обучающихся.

  Для оказания адресной помощи детям различных целевых групп педагогу-психологу необходима прежде всего эффективная диагностика, которая выявит различные проблемы у участников образовательного процесса.

• 
  Слайд 3
  

  Используемый инструментарий: Тестирование в онлайн-режиме с использованиемпрограммного комплекса «СПТ», разработанного в соответствии с ЕМ СПТ. Сайт ПК СПТ;Скрининговый опросник Р.Гудмана «Сильныестороны и трудности»Методика диагностики уровня школьной тревожности, автор Филлипс, Андреева А.Д., Прихожан А.М.«Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы»Опросник профессиональны предпочтений Дж. Холланда (Голланда)Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой) пр.

• 
  Слайд 4
  

  По результатом диагностики выявляются различные «группы риска» - Группа риска по результатам СПТ; - Группа суицидального риска; - Группа учащихся с повышенной тревожностью; - Группа учащихся с проблемами в адаптации; - Группа учащихся с низкой учебной мотивацией; - Группа учащихся с низким уровнем развития УУД. Также в поле зрения ППС отдельные группы учащихся, состоящих на постоянном контроле: - Учащиеся с ОВЗ; - Учащиеся состоящие на ВШК; - Дети участников СВО; - Опекаемые дети.

• 
  Слайд 5
  

  Для работы с учащимися групп риска разработаны профилактические и коррекционные программы утвержденные на МС МАОУ СОШ №32 г. Томска- Коррекционно-развивающие программы для учащихся с ОВЗ с 1-11 класс;- Коррекционно-развивающая программа «Развитие» для обучающихся в 2 – 4 классах; - Коррекционно-развивающая программа «Ступеньки» для обучающихся в 1 – 4 классах;- Профилактическая психолого-педагогическая программа «Гармония» (профилактика и коррекция эмоционально-психологических состояний учащихся 6-11 классов);- Профилактическая психолого-педагогическая программа «Я - пятиклассник» для обучающихся 5-х классов;- Психолого-педагогическая программа «Профессиональное ориентирование»для обучающихся 10-11 классов.

• 
  Слайд 6
  

  Учащиеся зачисляются в программы по результатам диагностики с согласия родителей, посещают групповые занятия, направленные на коррекцию мотивации, поведения, эмоционально-волевой сферы. По окончании программ проводится повторная диагностика для отслеживания динамики показателей.

• 
  Слайд 7
  

  В 2024-2025 учебном году проводится работа по программам 75 учащихся с ОВЗ; 14 учащихся «группы риска» по итогам СПТ; 27 учащихся с проблемами адаптации; 10 учащихся состоящих на ВШК; 12 детей участников СВО; 9 учащихся под опекой. 7 учащихся с проблемами с выбором профиля обучения.

• 
  Слайд 8
  

  Индивидуальная работа с таким количеством учащихся была бы невозможна. Мелкогрупповые коррекционные занятия позволяют охватить более широкий контингент учащихся групп риска. Не всегда проблемные дети попадают в поле зрения мониторинговых исследований. Тогда проводятся индивидуальные консультации по запросу родителей и классных руководителей. При нередко возникающих конфликтных ситуациях среди участников образовательного процесса работает школьная служба медиации. В этом году уже проведено 9 процессов примирения.

• 
  Слайд 9
  

  Спасибо за внимание!