Содержание
-
СП ГБОУ СОШ №10 ОЦ «ЛИК» Детский сад №17 г.о.Отрадный, 2018
Индивидуальный Образовательный Маршрут (ИОМ) дошкольника Подготовила: Жукова Л.А.
-
Индивидуальный образовательный маршрут – персональный путь реализации интеллектуального, эмоционального, духовного потенциала личности воспитанника дошкольного учреждения.
-
ЦЕЛЬ – создать благоприятные условия, стимулирующие активность, раскрытие творческих и интеллектуальных сил ребенка.Задача педагога – обеспечить грамотный профессиональный подбор содержания учебной, психологической и физической нагрузок, а также форм и методов работы, соответствующих индивидуальным потребностям ребенка.
-
Критерии, определяющие задачи индивидуальной стратегии развития:- актуальный уровень развития способностей ребенка;- степень его готовности к образовательной деятельности;- индивидуальные образовательные цели и задачи на ближайшую перспективу.
-
Ведущие задачи ИОМ:- оказать поддержку и помощь в саморазвитии и освоении программы дошкольного образования;- сформировать у ребенка начальный уровень умения учиться, т.е. научить его осознавать учебную задачу, планировать свою учебную деятельность, концентрировать внимание на выполнении упражнения, развивать самодисциплину и волевые качества;- разработать и усовершенствовать навыки координации движения, развитие общей и мелкой моторики;- приучать ребенка к манипулятивно-предметной, сенсорной, практической, игровой деятельности, развивать умения в продуктивной области (рисование, лепка, аппликация);
-
Ведущие задачи ИОМ:- развивать речь – эмоциональную интонацию, грамматические конструкции, речевые механизмы;- сформировать знания о природной среде и мире социальных отношений;- сформировать представления о пространственно-временных и количественных категориях;- сформировать и закреплять общекультурные, бытовые, гигиенические, коммуникативные основы поведения.
-
Индивидуальные образовательные маршруты проектируются:- для проблемных детей, которые испытывают трудности в процессе усвоения общеобразовательной программы для дошкольников и нуждаются в коррекционной помощи специалистов;- для воспитанников с ограниченными возможностями, детей-инвалидов;- для одаренных детей с уровнем способностей, превышающим средние нормативные образовательные стандарты.
-
Методический инструментарий, который применяется в прохождении индивидуальной траектории развитии:- ролевые и подвижные игры, занятия в форме беседы и диалога, чтение и обсуждение литературных произведений, небольшие этюды-импровизации, усиливающие эмоциональный компонент восприятия информации;- психологические тренинги и игровые упражнения, помогающие релаксации, нейтрализации страхов, понижению уровня тревожности и агрессии, совершенствующие поведенческую сферу, а также социально-коммуникативные навыки;- упражнения на развитие мышления, воображения, речи, памяти;- использование методик арт-терапии (лечение искусством, сказкой, изготовлением кукол).
-
Прогнозируемый результат:- достижение социальной комфортности и осведомленности;- совершенствование коммуникативных навыков;- понижение уровня эмоциональной нестабильности , агрессивности, усиление самоконтроля;- развитие самосознания, ощущения значимости и ценности собственной личности;- формирование самооценки, приближенной к адекватной.
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.