Презентация на тему "«Использование кейс-метода при обучении детей старшего дошкольного возраста ПДД»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 «Родничок»

  «Использование кейс-метода при обучении детей старшего дошкольного возраста ПДД» Воспитатель: Юшина В.В.

• 
  Слайд 2
  

  Цель: научить педагогов использовать кейс-метод в образовательной деятельности с детьми.

  Задачи: расширить знания участников мастер-класса о методе кейсов и его применении; создать условия для профессионального общения, самореализации и роста творческого потенциала педагогов; повысить их профессиональное мастерство.

• 
  Слайд 3
  

  Кейс– это одна из эффективных современных образовательных технологий.Ключевым понятием метода является слово кейс, происхождение которогоопределяется как портфель, чемоданчик.

• 
  Слайд 4

  Кейс-метод (casemethod, case-study)

   это метод анализа практической ситуации, реальной или гипотетической. Суть кейс-метода заключается в том, чтобы стимулировать познавательную активность участников через практическую деятельность и диалог с помощью смоделированной ситуации.

• 
  Слайд 5

  Какие компетенции у воспитателей формирует работа с кейс-ситуациями:

  Аналитические навыки и умение прогнозировать. Способность работать с информацией, отделять основную идею от сопутствующих обстоятельств. Умение формулировать и обосновывать собственную точку зрения как необходимый элемент профессиональной деятельности. Способность искать альтернативные варианты в условиях неопределенности

• 
  Слайд 6

  Что должно быть в кейсе по ПДД

  Кейсы, которые педагоги используют для работы с детьми дошкольного возраста, должны отражать не абстрактные, а реальные жизненные ситуации. При этом материалы кейса должны не просто описывать эти ситуации, а представлять собой единый информационный комплекс, который позволит детям понять ситуацию и найти один или несколько вариантов, как ее решить. Кейс по ПДД может содержать комплект из картинок, фотографий, карточек, носителей аудио- или видеоинформации, которые обозначат в доступной для детей форме дорожную проблему. Также можно использовать книжки-малышки, раскраски (например, с дорожными знаками), пазлы, настольно-печатные игры, тематические конструкторы. Сопроводите кейсы именными конвертами или листами, куда воспитанники будут складывать/наклеивать свои достижения. Например, за правильные ответы на загадки, ребусы, кроссворды назначьте приз – наклейку в виде светофора. Такие поощрения будут дополнительно стимулировать детей решить кейс, запомнить ПДД.

• 
  Слайд 7

  ДЕСЯТЬ ПРИЗНАКОВ ПРАВИЛЬНО СОСТАВЛЕННОГО КЕЙСА ПО ПДД

  1. Соответствует поставленной дидактической цели. 2. Содержит информацию в доступной для понимания дошкольников форме. 3. Содержит четко сформулированное задание. 4. Имеет соответствующий возрасту дошкольников уровень трудности. 5. Имеет одно или несколько решений. 6. Отображает реальные ситуации на дороге. 7.Побуждает к дискуссии. 8.Способствует развитию аналитического мышления. 9.Не устаревает в течение короткого времени.

• 
  Слайд 8

  Как применять кейс по ПДД в работе с детьми

  Кейс-технологии педагоги могут использовать, во-первых, как составную часть образовательной ситуации познавательного или речевого цикла. Во-вторых, как форму работы в рамках совместной или самостоятельной деятельности. В-третьих, как часть проекта по формированию безопасного поведения детей разной степени продолжительности. В процессе обсуждения кейса не подсказывайте детям решения, воздерживайтесь от ответов на вопросы. Задача детей – самостоятельно найти решение или решения кейса, применить знания правил дорожного движения. Дайте возможность дошкольникам анализировать, делать выводы, строить предположения. Чтобы помочь воспитанникам, задавайте наводящие вопросы, например: «Что в кейсе?», «О чем пойдет речь?», «В чем состоит проблема?», «Что может произойти и к чему может привести, если…», «Как вы можете решить эту проблему?», «Что вы могли бы сделать?».

• 
  Слайд 9
  

  При правильном применении кейс-технологии дети усвоят правила дорожного движения, научатся в безопасных условиях находить выход из проблемных дорожных ситуаций.

  Что дает работа с кейсами? у детей будет развиваться логическое мышление, умение анализировать, формулировать высказывание, взаимодействовать в команде; получат необходимую информацию в общении со сверстником, со взрослым; будет соотносить свои устремления с интересами других; дети доказывают свою точку зрения; дети научатся аргументировать ответ, формулировать вопрос, участвовать в дискуссии; воспринимают ситуацию целостно, критически, объективно, применяют к себе обстоятельства; работают в команде; адекватно ведут себя в конфликтных и проблемных ситуациях; применяют решения самостоятельно, без помощи взрослого полученные знания.

• 
  Слайд 10

  ВОСЕМЬ ЭТАПОВ РАБОТЫ С КЕЙСОМ ПО ПДД

  1. Разработать проблемную дорожную ситуацию. 2. Оформить кейс – подобрать иллюстрации, фотографии, макеты и другие материалы. 3. Показать кейс дошкольникам, дать им время ознакомиться с ним. 4. Обсудить с детьми проблемную ситуацию, совместно озвучить задание. 5. Предоставить дошкольникам время на самостоятельный поиск решения кейса. 6. Поддерживать дискуссию в подгруппах, помогать оценивать решения ситуации, которые предлагают дети. 7. Выслушать/посмотреть/проверить решения детей. 8. Подвести итоги.

• 
  Слайд 11
  

  1. Кейсы-инциденты- это группа кейсов, представляющая ребенку уже свершившееся или готовящееся произойти событие (в нашем случае формирования культуры безопасности – ситуации опасности для жизни и здоровья детей).

  Фото-кейсы и кейсы-иллюстрации – наиболее удобная и простая форма, представляющая собой картинку (разного вида) с ситуацией, требующей анализа и разрешения; Кейсы драматизации – иллюстрирующее событие, когда дети с помощью взрослого человека, с применением игрушек и средств театрализации, разыгрывают инцидент, останавливаясь на его пике; Кейсы на основе мультфильмов или литературных произведений – когда детям предъявляется начало произведения, содержащее все предпосылки для последующих событий. Дети получают возможность увидеть развитие событий, приведших к инциденту. А то, что произведение имеет точное и однозначное продолжение помогает детям перепроверить собственные решения и выводы.

• 
  Слайд 12

  Фото-кейсы и кейсы-иллюстрации

  С детьми дошкольного возраста специалисты рекомендуют использовать практические кейсы, то есть те, которые отражают реальные жизненные ситуации. Фотокейсы и кейсы-иллюстрации – наиболее удобная и простая форма таких кейсов. Фото-кейсы и кейсы-иллюстрации вы можете использовать в образовательной ситуации, в совместной и самостоятельной деятельности детей. Чтобы дети решили эти кейсы, их не нужно специально к этому подготавливать и объяснять алгоритм действий.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Кейс Драматизация

• 
  Слайд 15
  

  2. Кейсы-Вариации и Догадки – этот тип кейсов мы применяем для того, чтобы ребенок научился видеть только возможную возникшую проблему и работать с вариантами.

  Серия опорных картинок, воспринимая которую ребенок осознает связи между предметами, строит варианты развития событий

• 
  Слайд 16
  

  Предметная картинка, демонстрирующая источник опасности – интересный вид работы, побуждающий детей рассмотреть предмет с разных сторон, выявить его «опасные» стороны.

• 
  Слайд 17

  Ребусы

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  Кейс наоборот

• 
  Слайд 20

  3. Кейс-игра

  Для детей можно придумать кейс-игру. Для такого кейса используйте легкие, удобные материалы, чтобы их можно было положить в карман. Например: кейс игра «Светофор» Кейс игра «Едет, летает, плавает» Кейс игра «Четвертый лишний» Кейс игра «Сложи знак из частей»

• 
  Слайд 21

  Примеры кейсов

• 
  Слайд 22

  Заключение.

  Коллеги, поощряйте и стимулируйте детей на решение кейсов. За активную работу, правильные решения раздавайте тематические наклейки. Сопроводите кейсы именными конвертами или листами для накопления наклеек или других форм поощрения. Разработайте сертификат «Юный автоинспектор» и правила его получения. Такой «документ» будет стимулировать дошкольников узнать и запомнить правила дорожного движения.