Презентация на тему "Использование метода проектов для оценки сформированности метапредметных умений"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование метода проектов для оценки сформированности метапредметных умений Русенко Асия Джавдатовна, учитель начальных классов МБОУ «Школа №54» Авиастроительного района г. Казани

• 
  Слайд 2
  

  В Положении определены: 1. цели и задачи проекта; 2. порядок защиты проектов; 3. критерии оценивания.

• 
  Слайд 3
  

  По количеству участников: Индивидуальный; Парный; Групповой . По длительности: Минипроекты; Долгосрочные.

• 
  Слайд 4
  

  Алгоритм защиты:1. Представиться. 2. Тема проекта. 3. Цель проекта (начинайте со слов: Целью моего проекта было создание/разработка/ исследование/ расширение знаний о…). 4. Задачи проекта (что сделано для того, чтобы достичь цели. Начинайте со слов: Задача моего проекта – организовать/ создать/ провести/ найти/ разработать…). 5. Содержание проекта. 6. Вывод (Я читаю, что мне удалось достичь цели, потому что.). 7. Оцени свою работу (Я считаю, мой проект актуален (важен)…)

• 
  Слайд 5
  

  Защита (устная):1-2 классы: рисунки, плакаты, поделки3-4 классы: изготовление макета, модели, картины, тематические альбомы

• 
  Слайд 6

  Защита: общественный смотр знаний

• 
  Слайд 7
  

  Оценочный лист проекта : (название проекта)Исполнитель:, ученик (ученица)классаРуководитель проекта:

• 
  Слайд 8
  

  Критерии оценивания:Способность к самостоятельному приобретению знаний и решения проблем; Сформированность предметных знаний и способов действий; Сформированность регулятивных действий; Сформированность коммуникативныхдействий.

• 
  Слайд 9
  

  Критерии оценивания: способность ксамостоятельномуприобретению знаний и решения проблем

• 
  Слайд 10
  

  Работа в целом свидетельствует оспособности самостоятельно ставить проблему и находить пути ее решения; продемонстрировано хорошее владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; продемонстрированаспособность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать боле глубокого понимания проблемы.Данный уровень оценивается отметкой «4»

• 
  Слайд 11
  

  Критерии оценивания:Сформированностьпредметных знаний испособов действий

• 
  Слайд 12
  

  Продемонстрировано понимание содержания выполненной работы. В работе и в ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибкиДанный уровень оцениваетсяотметкой «3».

• 
  Слайд 13
  

  Протокол оценки индивидуального проекта учащихся ___ класса МБОУ «Школа №54» 2020 – 2021 уч.год

• 
  Слайд 14
  

  Учащиеся: -самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников;- учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;-приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;-развивают у себя исследовательские умения; - развивают системное мышление.