Презентация на тему "Конкурсное задание "Презентация педагогического опыта"."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

    Педагогический проект Система работы, направленная на развитие навыка смыслового чтения среди учащихся начальной школы. Разработала: Володина А.М.,учитель начальных классовМБОУ СОШ №1 г. Тарусы.

• 
  Слайд 2
  

  Цель: создание системы работы, направленной на повышение уровня читательской активности среди учащихся начальной школы. Задачи:1) изучить методическую литературу, направленную на повышение уровня читательской активности среди учеников начальной школы;2) выявить уровень читательской активности, определить круг читательских интересов учеников начальной школы;3) проанализировать современные образовательные технологии, направленные на повышение уровня мотивации к чтению;4) разработать методические рекомендации для родителей, направленные на повышение уровня читательской активности их детей;5)описать систему работы.

• 
  Слайд 3
  

  Описание системы работы.

• 
  Слайд 4
  

  1.Учитель-учащиеся: проведение уроков литературного чтения, занятий по внеклассному чтению, участие в различных литературных мероприятиях (литературные гостиные, Цветаевские чтения, конкурсы чтецов, олимпиады по литературе, проектная и исследовательская деятельность), подбор и презентация наиболее интересных литературных новинок (учитель или учащийся рассказывает о своем любимом авторе или прочитанной книге).

• 
  Слайд 5
  

  2.Учитель-родители: проведение родительских собраний на тему «Повышение уровня читательской активности», «Почему дети не читают», составление методических рекомендаций для детей и их подробное разъяснение родителям. 3.Учитель-библиотекарь: разработка и проведение совместных литературных мероприятий (беседы о писателях и поэтах, игры-путешествия по страницам литературных произведений). 4.Учитель-другие учителя начальной школы: обмен опытом по повышению уровня читательской активности, расширению круга читательских интересов у учащихся младших классов.5.Учитель-руководство школы: организация дополнительных курсов для более успешной реализации проекта, приглашение учителей других школ для обмена опытом, проведения мастер-классов.

• 
  Слайд 6
  

  6.Родители-учащиеся: применение методических рекомендаций, направленных на повышение уровня читательской активности, чтение ребенку литературных произведений с последующим обсуждением, осуществление контроля ведения читательского дневника, оказание помощи при выполнении домашнего задания по литературе, посещение книжных магазинов, ярмарок. 7.Библиотекарь-учащиеся: проведение еженедельных библиотечных классных часов (представление новых книг, сообщение новостей литературного мира, профилактика и оказание необходимого ремонта учебникам, книгам). 8.Библиотекарь-руководство школы: обсуждение и закупка необходимой литературы, дидактических материалов. Организация встреч с писателями, поэтами.

• 
  Слайд 7
  

  Рабочий план проекта.

• 
  Слайд 8
  

  Рабочий план проекта.

• 
  Слайд 9
  

  Рабочий план проекта.

• 
  Слайд 10
  

  Рабочий план проекта.

• 
  Слайд 11
  

  Результаты входной диагностики В мониторинге принимало участие 24 ученика. 4 из которых выполнили задание без ошибок(17 %). Не справились с заданиями 3 человека(12,5%). №1 не вызвал затруднений у учащихся. В №2 двое учеников допустили ошибку. №3 выполнили неверно 7 человек. №4 вызвал затруднение у 10 учеников. Можно сделать вывод, что класс овладел начальными навыками работы с текстом.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Данный проект находится в стадии разработки и на начальной стадии реализации. В процессе осуществления плана мероприятий я вношу правки и коррективы. В дальнейшем хотелось на основе этой работы создать новый проект «Альтернативный читательский дневник», который будет включать себя комплекс мероприятий, направленных на повышение уровня читательской грамотности среди учащихся начальной школы, но без ведения привычного нам читательского дневника в тетради.