Презентация на тему "Лекция как активная форма обучения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Лекция как активная форма обучения

  М ПГУ

• 
  Слайд 2

  ПЛАН

  1. Определение лекции как понятия 2. Дидактическая цель лекции 3. Функции лекции 4. Сравнительная характеристика форм конспектирования лекций 5. Методы построения и проведения лекции 6. Методическая разработка учебной лекции

• 
  Слайд 3

  Что такое «лекция»

  Лекция – форма обучения, закладывающая основы понимания сущности знаний, эмоциональное отношение к знаниям, направляет пути и способы приобретения этих знаний.

• 
  Слайд 4

  Дидактическая цель лекции

  Формирование ориентировочной основы для последующего усвоения учебного материала Лекция должна готовить к самостоятельной творческой работе.

• 
  Слайд 5
  

  Функции лекции Обучающая Воспитывающая Развивающая Информативная

• 
  Слайд 6

  Сравнительная характеристика форм конспектирования лекций

• 
  Слайд 7

  МЕТОДЫ ПОСТРОЕНИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИЙ

  Изложение материала личного творчества лектора Лекция не допускает речевой небрежности Обновляется наука – обновляется и содержание лекций Идейная направленность

• 
  Слайд 8

  Методы построения и проведения лекций

  Лекция должна быть доступна От лекции к лекции нужно повышать уровень научного изложения Лектору целесообразно пользоваться планом или конспектом лекции Читать лекцию достаточно громко, чтобы слышали и слушали. Использование вспомогательных средств

• 
  Слайд 9

  Методическая разработка учебной лекции

  Тема лекции: 1. Обоснование выбора темы 2. Определение места и значения темы в системе целого курса 3. Отбор содержания лекции 4. Отбор библиографии по теме, иллюстрированных примеров, дидактических средств и т.д.

• 
  Слайд 10
  

  Формы организации лекции Аудитория (характер и уровень подготовленности студентов, знание возрастных и психологических особенностей студентов, их интересы и т.д.) Цель лекции(основная идея лекции, объединяющая все ее предметное содержание) Задача лекции, реализующая ее основной замысел (эмоциональные позиции и отношение, которое формируется преподавателем у студентов при решении поставленных задач)

• 
  Слайд 11

  МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОЙ ЛЕКЦИИ

  Целостный образ преподавателя в процессе чтения лекций: Формы сотрудничества преподавателя со студентами в процессе решения задач Языковая форма высказывания (лексика, грамматика (морфология, синтезис), стилистика) Эмоционально-выразительные невербальные средства общения преподавателя с обучающимися

• 
  Слайд 12

  Методическая разработка учебной лекции

  Поведение лектора: терпимость, выдержка, удерживание в поле зрения всей аудитории

• 
  Слайд 13
  

  Внешний вид преподавателя как ЧАСТЬ методической разработки учебной лекции

• 
  Слайд 14

  Динамика чтения лекции

  Фаза (4-5 мин) - начало восприятия, отсутствует сосредоточенность Фаза (25-30 мин) - оптимальная активность восприятия Фаза усилий (10-15 минут) - пора принимать МЕРЫ! Фаза утомления…

• 
  Слайд 15

  Какой должна быть современная лекция?