Презентация на тему "Мастер – класс по теме: «Рефлексия на занятиях в ДОУ»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мастер – класс по теме: «Рефлексия на занятиях в ДОУ» Подготовил: старший воспитатель Черкасова О.В.  

• 
  Слайд 2
  

  Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад. В словаре С.И. Ожегова указано, что в слове рефлексия ударение нужно ставить на слог ле.

• 
  Слайд 3
  

  Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.

• 
  Слайд 4
  

  Традиционно в психологии различают несколько видов рефлексии: Коммуникативная Личностная Интеллектуальная

• 
  Слайд 5
  

  При взаимодействии с детьми используют, в зависимости от обстоятельств, один из видов рефлексии, отражающих четыре сферы человеческой сущности: 1.физическую (успел - не успел); 2.сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфортно); 3.интеллектуальную (что понял, что осознал - что не понял, какие затрудненияиспытывал); 4.духовную (стал лучше - хуже, созидал или разрушал себя, других).

• 
  Слайд 6
  

  Основные способы обучения рефлексии: Устное обсуждение Письменное анкетирование Рисуночное или графическое изображение изменений, происходящих с воспитанником в течение занятия.

• 
  Слайд 7
  

  Рефлексия бывает: индивидуальная, групповая Проведение рефлексии позволяет воспитаннику осознавать свою самобытность, индивидуальность и уникальность. Поскольку каждый ребёнок проявляет себя в тех способах деятельности, которые свойственны его индивидуальности. Такой подход соответствует смысловому содержанию понятия “образование” как формированию образа собственного “Я”.

• 
  Слайд 8
  

  Коллективная рефлексия. Фразы из рефлексивного экрана: Вы сегодня придёте домой, родители зададут вам вопросы: подумайте, что вы им ответите?

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Ребята, дорисуйте лучики к тому солнышку, какое у вас настроение после пройденного занятия

• 
  Слайд 11
  

  Ребята, дайте ответ на вопрос:

• 
  Слайд 12
  

  Ребята, наклейте на дерево листочки зеленого цвета, если вы легко справились с заданием. А если вам было трудно справиться с заданием, наклейте листочки красного цвета, на опавшие.

• 
  Слайд 13
  

  Ребята, если вы справились легко с заданием, то приклейте яблочки на ежика. А если испытывали затруднения, наклейте яблочки рядом с ежиком.

• 
  Слайд 14
  

  Ребята, закрасьте то яблочко, которое соответствует количеству понятого вами нового материала на нашем занятии.

• 
  Слайд 15
  

  Ребята, пожалуйста, продолжите фразы:   Было интересно … Было трудно… Я выполнял задания … Я понял, что … Теперь я могу … Я научился … У меня получилось … Я смог … Меня удивило … Мне захотелось …

• 
  Слайд 16
  

  1 2 3 Ребята, нарисуйте себя после того, что вы усвоили после изучения новой темы, на одной из ступенек лестницы:  1 – испытываю затруднения; 2 – усвоил новые знания, но мне нужна помощь; 3 – усвоил новые знания и готов самостоятельно применять их на практике.

• 
  Слайд 17
  

  Ребята, закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от занятия:

• 
  Слайд 18
  

  Ребята, обведите человечка, который соответствует вашим знаниям по данной теме:

• 
  Слайд 19
  

  Я:  1. Доволен собой.  2. Не совсем доволен своей работой.  3. Не доволен своей работой.    Мы:  1. Принимал активное участие.  2. Не совсем доволен своей работой в группе.  3. Не доволен своей работой в группе

• 
  Слайд 20
  

  Я предлагаю оценить мою работу. Перед вами яркая, солнечная полянка. Не хватает бабочек.

• 
  Слайд 21
  

  -Понравился Мастер – класс. Буду применять рефлексию в своей работе пусть прилетят бабочки желтого цвета. Неплохо было. Но о том, буду ли я применять рефлексию среди воспитанников не знаю, пусть прилетят бабочки красного цвета - Ничего не поняла по теме. Было скучно, тоскливо , пусть прилетят бабочки зеленого цвета.

• 
  Слайд 22

  Спасибо за сотрудничество!  

  Спасибо за сотрудничество!

• 
  Слайд 23
  

  Желаю всем успехов и процветания! Спасибо за внимание!