Презентация на тему "«Организация парной и групповой работы на уроках русского языка»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Организация парной и групповой работы на уроках русского языка» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №32» Каманцева Анжелика Александровна г. Нижневартовск 2015 год

• 
  Слайд 2
  

  Сегодня в научно-методической сфере существует ряд смежных понятий групповой работы. Смежные понятия: коммуникативно – деятельностная стратегия; обучение в сотрудничестве; командный метод; интерактивные технологии; cooperative learning

• 
  Слайд 3
  

  Учебно - методический комплекс «Школа XXI века» по новым стандартам разработан в системе работы по организации парной и групповой работы. Парная работа в учебниках указана специальными символами. Все эти задания решают образовательный стандарт через универсальные учебные действия.

• 
  Слайд 4
  

  Парная работа в учебниках указана специальными символами.

• 
  Слайд 5
  

  Регулятивные - зачем ребёнок это делает, какими способами это делает. Познавательные - всё, что касается информации. Коммуникативные универсальные учебные действия - ориентируют учащихся на позицию партнёров, отвечает за общение людей, друг с другом, диалог. Существует следующая технология парной и групповой работы.  

• 
  Слайд 6
  

  Пары статичные ↓ Пары сменного состава ↓ Группы статичные ↓ Группы сменного состава Технология парной и групповой работы.

• 
  Слайд 7
  

  Пары статичные - это пары постоянного состава Пары сменного состава - смена ряда Группы статичные - в группе рассказывают свой выбор выполняя задание Когда уже научились работать в паре статичной и паре сменного состава в статичной группе - добиваемся большего вида работы группы сменного состава. Это может быть дифференцированная работа.  Работая с 3 –им классом я использую пары статичные и пары сменного состава. Как правило, использую эти формы работы на этапе закрепления, а также в работе над ошибками. Использую следующий алгоритм при работе.

• 
  Слайд 8
  

  Алгоритм работы в паре на уроках русского языка. Работаю с соседом по очереди. Проговариваю слово чётко. Сосед высказывает свою точку зрения ( согласен, не согласен). Записываю слово на листок. Подаём сигнал в паре.

• 
  Слайд 9
  

  Задание для статичной пары Слова записываются по одному на листочке под диктовку соседа и отмечаются на оценочном листе.

• 
  Слайд 10
  

  Работа в статичной паре

• 
  Слайд 11
  

  Учитель слушает любую пару по выбору, остальные проверяют. Задание для работы в паре сменного состава на каждую парту кладётся слово с пропущенной орфограммой. Ученик должен рассказать как он запишет это слово и доказать свой выбор.  

• 
  Слайд 12
  

  Задание для пары сменного состава по теме «Упражнения в правописании парной согласной»

• 
  Слайд 13
  

  Алгоритм работы в паре сменного состава аналогичен , но происходит смена. 1 Ребенок - выполняет первую операцию в способе действия- он ИСПОЛНИТЕЛЬ 2Ребенок-его в это время контролирует, т.е. слушает, осмысливает, задаёт вопросы - он КОНТРОЛЁР Затем происходит смена пары.

• 
  Слайд 14
  

  Пары сменного состава

• 
  Слайд 15
  

  Результаты отмечаются на оценочном листе КОНТРОЛЁРА .   В заключении, с каждого ряда учитель просит КОНТРОЛЁРА рассказать о выполненной работе ИСПОЛНИТЕЛЕЙ. Эти формы можно использовать на других уроках.

• 
  Слайд 16
  

  Пары сменного состава

• 
  Слайд 17
  

  Системное использование на уроках парной работы, позволяет сделать учебную деятельность максимально личностно - ориентированной, что способствует успешной самореализации учащихся и их положительной самооценке.