Содержание
-
Я Истрати Юлия Игоревна Воспитатель МБДОУ №32 г.КрасноярскаПедагогический стаж: 9 летИмею первую квалификационную категорию.Участник городского профессионального конкурса «Воспитатель года 2021-2022»Участник городского проекта – Летопись образования города Красноярска, 2024 год.
-
Образование Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный аграрный университет», 2013 год. Диплом о профессиональном образовании – частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации» по программе «Педагогика и психология в дошкольном образовании», 2015 год. Специальность – дошкольное образование
-
Мой девиз Я знаю, я не напрасно тружусьЯ- Воспитатель и этим горжусь
Моё педагогическое кредо «Пришла в детский сад Улыбнись на пороге! Всё, что ты отдашь, получишь обратно в итоге »
-
Краткое описание инновационного педагогического опыта Тема: «Увлекательно и практично!» (использование тканевого конструктора).
-
Все дети прирожденные конструкторы. Мягкий конструктор позволяет ребенку построить все: машину, дом, робота, животное. Возможности мягкого конструктора безграничны, как и детское воображение. Такой конструктор безопасен для детей, так как он выполнен из мягкого фетра. Занятия с конструктором способствуют: развитию внимания, мышления, воображения, любознательности, логики; развитию восприятия цвета, формы и размера; развитию подвижности, крупной и мелкой моторики, ориентации в пространстве, ловкости, быстроты и координации. Способствует социализации детей: они учатся общаться, взаимодействовать и договариваться друг с другом в процессе создания моделей из мягких фигур и игр с ними. Актуальность, новизна, практическая значимость
-
Цель: Создание условий для развития у младших дошкольников первоначальных конструкторских умений на основе тканевого конструктора. Задачи: 1. Обучать детей умению создавать постройки, используя детали тканевого конструктора. 2. Развивать сенсорные и мыслительные способности детей, мелкую моторику и творческие способности. 3. Воспитывать интерес к процессу конструирования из деталей тканевого конструктора.
-
Деятельность по реализации педагогического опыта Конструктор состоит из разных по форме, величине и цвету геометрических фигур, вырезанных из ткани – фетр и флис и рабочих полей, вырезанных из фетра, размером 20 на 20 см. Работа с конструктором предполагает выкладывание фигурок на фон в соответствии с замыслом юного конструктора. При конструировании из таких деталей используются приемы как приложение, наложение и пространственное объединение. Данный конструктор можно использовать в образовательной деятельности вариативно в возрастных группах: - после прочтения сказок с помощью деталей конструктора дети могут изобразить персонажей, придумать новую историю, моделировать свой сюжет; - при помощи конструктора обучать детей ориентироваться на плоскости (верх, низ, середина), моделировать расположение деталей будущей работы.
-
Результаты внедрения опыта Опыт реализуется в младшей группе МБДОУ № 32. Дети могут использовать тканевый конструктор как на занятии, так совместно с воспитателем в режимные моменты. В результате внедрения опыта – в группе появится новый безопасный тканевый конструктор, и ребенок сможет легко создавать сложные постройки из ярких мягких деталей, ласкающих ладонь тканевых кусочков.
-
Формы и места предъявления результатов Трансляция опыта в форме презентации «Тканевый конструктор» на методическом часе в МБДОУ № 32, 2024 год. Мастер-класс по изготовлению тканевого конструктора для родителей, 2024 год.
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.