Содержание
-
Психологические традиции изучения конфликта
Выполнила: студентка ФПг-108 Баркалова А.Э.
-
Содержание
Определение конфликта Психодинамический подход Ситуационный подход Когнитивный подход
-
Определение конфликта
Конфликт – это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений; серьёзное разногласие, острый спор, приводящий к борьбе. (Большая советская энциклопедия) Существующие в психологической литературе подходы к исследованию и теоретические представления о конфликтах с некоторой долей условности можно разделить на три группы: это психодинамический, ситуационный и когнитивныйподходы.
-
Психодинамический подход
З. Фрейд К. Хорни Э. Эриксон
-
-
К. Хорни выделяет 2 конфликта: нормальный и невротический Нормальный конфликт предполагает выбор между различными возможностями, позициями, убеждениями и т.д., осуществляя который, человек и разрешает конфликт. Невротический конфликт всегда бессознателен: внутренние противоречия поглощают человека, не оставляют ему выбора, делают его беспомощным. Невротик не просто теряет способность разобраться в себе и своих желаниях, он становится не способным к решению своих внутренних проблем, что и оказывается, по Хорни, главным источником конфликта.
-
Э. Эриксон противопоставляет З.Ф. идею, что каждый личный и социальный кризис представляет собой своего рода вызов, приводящий индивидуума к личностному росту и преодолению жизненных препятствий. Он выделяет в общем жизненном цикле восемь психосоциальных стадий. Доверие и недоверие Самостоятельность и нерешительность. Предприимчивость и чувство вины. Умелость и неполноценность. Идентификация личности и путаница ролей. Близость и одиночество Общечеловечность и самопоглощенность Цельность и безнадежность. Каждая из этих стадий развития сопровождается кризисом → на каждом возрастном этапе возникает своя специфическая, требующая решения проблема. Успешное разрешение кризиса является залогом дальнейшего развития здоровой личности и необходимиымфакторм эффективного проживания следующих стадий.
-
Ситуационный подход
В изучении конфликта представлены прежде всего бихевиористскойтрадицией Основной методический принцип изучения поведения предполагал поиск связей между воздействиями ("стимулами") и ответной поведенческой реакцией человека. Отсюда основная схема бихевиоризма "стимул → реакция» звучит применительно к конфликтам как "ситуация → конфликтное поведение". Если речь идет о конфликтном поведении или взаимодействии, то источники его происхождения можно обнаружить прежде всего при помощи анализа факторов ситуации. Тем самым конфликт превращается в явление ситуационной природы. (Дж. Доллард, Л. Дуб, Н. Миллер, А. Бандура и др.).
-
М. Дойч: теория кооперации и конкуренции Теория строится вокруг двух основных положений: одно из них связано с типом взаимозависимости между целями людей, вовлеченных в данную ситуацию, другое - с типом действий этих людей. Различает два основных типа взаимозависимости целей: способствующая взаимозависимость, где цели соотносятся так, что вероятность или степень достижения цели одним человеком позитивно связаны с вероятностью или степенью ее достижения другими; и противоположная взаимосвязь, где цели соотносятся так, что вероятность или степень достижения другими Выделяются два типа действий индивида: эффективные действия, которые улучшают шансы действующего лица на достижение цели, и ухудшают действия, имеющие противоположные результаты.
-
Когнитивный подход
К. Левин В. С. Мерлин К. Роджерс Р. Мэй
-
Провозвестником когнитивизма не без оснований считают К. Левина, который ввел принципиально иное понимание среды, окружающей индивида. Ситуация должна описываться с позиции индивида, поведение которого исследуется, а не с позиции наблюдателя. Именно благодаря работам К. Левина выяснено, что поведение определяет не ситуация, которая может быть описана "объективно", а ситуация, как она дана субъекту в его переживании, как она существует для него. Левин был первым психологом, исследовавшим конфликт как таковой.
-
Психологический конфликт — это «состояние более или менее длительной дезинтеграции личности, выражающееся в обострении существовавших ранее или в возникновении новых противоречий между различными сторонами, свойствами, отношениями и действиями личности». B.C. Мерлин в качестве обязательного условия его возникновения рассматривает субъективную неразрешимость ситуации, которая не может быть ничем иным, как результатом соответствующей оценки, интерпретации ее человеком. Зависимость поступка, которым разрешается конфликт, от направленности личности и объективной ситуации не может быть однозначной. Но от исхода конфликта, от конечного поступка, на который решается человек, зависит все дальнейшее развитие личности. Поэтому и развитие личности в конфликте не определяется однозначно предконфликтной направленностью личности. В каждом психологическом конфликте, переживаемом человеком на протяжении всей его жизни, он вновь и вновь создает свою личность своими поступками.
-
Для гуманистической психологии (К. Роджерс, Р. Мэй), оформившейся как научное направление в середине XX века, характерно обращение к сущностным сторонам человеческой личности, стремление к решению практических задач развития личности и помощи человеку. Конфликт - явление не только естественное и закономерное, но и выполняет важные функции в психической жизни человека. Самая главная позитивная функция конфликта состоит в том, что, будучи формой противоречия, конфликт является источником развития. Из других позитивных функций конфликта наиболее очевидной является сигнальная функция. "коммуникативно-информационную" и "связующую"
-
Свое право на существование разные направления в психологии часто отстаивали не только в полемике друг с другом, но и в претензии на исключительное право единственно правильной интерпретации. Каждый из перечисленных подходов не просто "работал" со своей феноменологией, но нередко претендовал на универсальность предложенной им объяснительной модели
-
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.