Презентация на тему "Разные, но равные (Инклюзия в образовании)"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Разные, но равные

  Учитель-дефектологМБДОУ «Детский сад № 118»: Светушкина Ю.А.

• 
  Слайд 2
  

  Все дети хотят учиться. Все дети хотят развиваться. Все дети хотят чувствовать, воспринимать, думать и вспоминать.

• 
  Слайд 3

  Каждый ребенок индивидуален

  Внутри одного нарушений нет двух одинаковых детей. Работа с этими детьми должна строиться от личности каждого ребенка в отдельность, а не от клиники диагноза в целом.

• 
  Слайд 4

  Что лучше для ребенка с ОВЗ?

  Общеобразовательная Индивидуальное школа обучение Надомное обучение Специальный класс

• 
  Слайд 5

  Принципы инклюзивного образования

  Ценность человека не зависит от его способностей и достижений; Каждый человек способен чувствовать и думать; Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

• 
  Слайд 6
  

  При обучении детей с особенностями в развитии необходим нестандартный подход:

  Учет их особого темпа работы и трудности в организации внимания; Устройство школьной жизни с тщательно продуманным функциональным пространством класса, рабочего места; Устойчивый порядок занятий.

• 
  Слайд 7

  На что обратить внимание в работе любых специалистов с детьми сОВЗ

  Для концентрации рассеянного внимания необходимо делать паузы перед заданиями, менять интонацию и использовать приемы неожиданности. Темп подачи учебного материала должен быть спокойным, ровным, медленным, с многократным повтором основных моментов. Необходимо активизировать работу всех анализаторов . Снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребёнком задания.

• 
  Слайд 8

  Четыре ступени психического развития

  Чувство Восприятие Мышление Абстракция

• 
  Слайд 9

  Восприятие:

• 
  Слайд 10

  Память:

• 
  Слайд 11

  Мышление:

• 
  Слайд 12
  

  Наиболее перспективной формой школьного обучения ребенка c ОВЗ-постепенная, индивидуально дозированная нагрузка, включающая и специально поддерживаемую интеграцию в группу или класс детей.

• 
  Слайд 13

  Спасибо за внимание!