Презентация на тему ""Развитие памяти у детей" (диагностика)"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие памяти у детей.

  Работу выполнила учитель начальных классов МБОУ «СОШ с. Чапаево» Трифонова Елена Ивановна

• 
  Слайд 2

  Методика «Оперативная память»

  Методика применяется для изучения уровня развития кратковременной памяти. Ученику вручается бланк, после чего учитель даёт инструкцию. Инструкция: «Я буду зачитывать числа – 10 рядов из 5 чисел в каждом (кол-во рядов, используемых в методике, варьируется от 5 рядов по 4 числа в каждом до максимального с учётом возрастных особенностей). Ваша задача – запомнить эти числа (5или 4) в том порядке, в котором они прочтены, а затем в уме сложить первое число со вторым, второе с третьим, третье с четвёртым, четвёртое с пятым, а полученные четыре суммы записать в соответствующей строке бланка. Интервал между чтением рядов – 25 – 15 секунд в зависимости от возраста.

• 
  Слайд 3

  Тестовой материал:

• 
  Слайд 4

  Содержание методики

• 
  Слайд 5
  

  Подсчитывается число правильно найденных сумм (максимальное их количество – 40). С учётом возрастных особенностей используются следующие нормы: 6 – 7 лет – 10 сумм и выше 8 – 9 лет – 15 сумм и выше 10 – 12 лет – 20 сумм и выше.

• 
  Слайд 6
  

  Методика удобна для группового тестирования. Процедура тестирования занимает мало времени – 4 – 5 мин. Для получения более надёжного показателя оперативной памяти тестирование можно через некоторое время повторить., используя другие ряды чисел.

• 
  Слайд 7

  Методика «Долговременная память»

  Учитель сообщает: «Сейчас прочитаю вам ряд слов, а вы постарайтесь их запомнить. Приготовились, слушайте внимательно: СТОЛ, МЫЛО, ЧЕЛОВЕК, ВИЛКА, КНИГА, ПАЛЬТО, ТОПОР, СТУЛ, ТЕТРАДЬ, МОЛОКО.

• 
  Слайд 8
  

  Ряд слов зачитывается несколько раз, чтобы дети запомнили. Проверка происходит через 7 – 10 дней. Коэффициент долговременной памяти высчитывается по следующей формуле: С = В 100% , где А – общее количество слов, А В – количество запомнившихся слов, С – коэффициент долговременной памяти.

• 
  Слайд 9

  Результаты интерпретируются следующим образом:

  75 – 100% – высокий уровень; 50 – 75% - средний уровень; 30 – 50% – низкий уровень; ниже 30% - очень низкий уровень.

• 
  Слайд 10

  Методика «Запомни пару»

  Исследование логической и механической памяти методом запоминания двух рядов слов. Необходимый материал: два ряда слов. В первом ряду между словами существуют смысловые связи, во втором ряду они отсутствуют.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Ход выполнения задания. Учитель читает ученику 10 пар слов исследуемого ряда (интервал между парой – 5 секунд). После 10-секундного перерыва читаются левые слова ряда (с интервалом 10 секунд), а ученик записывает запомнившиеся слова правой половины ряда.

• 
  Слайд 13

  Обработка данных задания.Результаты записываются в таблицу: