Презентация на тему "Семинар"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Первый раз в пятый класс»

  Семинар «Адаптация учащихся в 5-х классах» в рамках реализации программы «Преемственность» Дата проведения: 4 сентября 2013 г.

• 
  Слайд 2

  Обсуждаемые вопросы:

  1.Адаптация пятиклассников к новой социальной ситуации; 2.Интеллектуальная готовность учащихся 4-х классов к переходу в среднее звено (по итогам психологических исследований); 3.Индивидуальные особенности учащихся (из опыта классных руководителей бывших 4-х классов); 4.Возрастные особенности младших подростков; 5 .Рекомендации по организации работы с пятиклассниками в начале учебного года; 6. Выработка и согласование единых требований учителей-предметников к организации учебного процесса (практическая работа) 7. Психологическая поддержка учащихся в период адаптации.

• 
  Слайд 3

  Преемственность

  Адаптация Физиологическая «Физиологическая буря» (2-3 недели) Неустойчивое приспособление(1-2 недели) Устойчивое приспособление (1-2 недели) Психологическая Когнитивная Личностная Социальная Психологическая готовность Операциональная (знания, умения , навыки; умение пользоваться ими и самостоятельно добывать) Интеллектуальная (познавательная деятельность и обучаемость) Личностная внутреннюю ориентированность в специфике будущей деятельности и общения; направленность личности на дальнейшую учебу; умение общаться со сверстниками и учителями.

• 
  Слайд 4

  Структура интеллектуальных способностей

  Общие Способности к обучению Практический интеллект Понятийное интуитивное мышление Понятийное логическое мышление Категоризация Абстрактное мышление Образный синтез Пространственное мышление Оперативная логическая память Математическая интуиция

• 
  Слайд 5
  

  Структура интеллектуальных возможностей учащихся 4 «А» класса (апрель 2013 г.)

• 
  Слайд 6
  

  Структура интеллектуальных возможностей учащихся 4 «Б» класса (апрель 2013 г.)

• 
  Слайд 7
  

  Структура интеллектуальных возможностей учащихся 4 «В» класса (апрель 2013 г.)

• 
  Слайд 8

  Возрастные особенности:

  Младший школьный возраст Учёба, учитель; Преобладание умственного развития над физическим; Живут настоящим. Младший подросток Общение со сверстниками Преобладание физического развития над умственным; Живут больше будущим.

• 
  Слайд 9

  Социализация

  Младший школьный возраст Начало социализации: Смена мотивов поведения ( от игровых к учебным); Переоценка ценностей Утрата непосредственности; Притязание на признание «взрослости»; Преобладание механической памяти над логической. Младший подросток Продолжение социализации: Считает, что нет разницы между ним и взрослым; Желает быть и казаться взрослым; Сопротивление требованиям взрослых; Стремление к самовыражению и независимости; Максимализм.

• 
  Слайд 10

  Познавательное и личностное развитие

  Младший школьный возраст Зарождается: рефлексия; самоконтроль; внутренний план действий; логическое мышление; переход от наглядно-образного мышления к словесно-логическому. Младший подросток Продолжает формироваться: самоконтроль; внутренний план действий; самооценка; словесно-логическое мышление; понятийно-теоретическое мышление; Начинает формироваться: Физические и поведенческие половые признаки; формируется «Я-концепция».

• 
  Слайд 11
  

  Главные причины неправильного формирования подростка – непонимание взрослых в необходимости изменить своё отношение к проблемам подросткового возраста.

  ? Признать научно-доказанный факт «Причина подросткового возраста – взрослые» Принять проблему подросткового возраста Признать права подросткового периода Не создавать искусственных проблем Учиться с этим жить !

• 
  Слайд 12
  

  Рекомендации по организации работы с пятиклассниками в начале учебного года:

  Меры, облегчающие знакомство; Меры, способствующие организации работы в классе; Меры способствующие снижению тревожности у детей.

• 
  Слайд 13

  Психологическое сопровождение адаптации пятиклассников: