Презентация на тему "Стиль общения педагога с ребёнком"

Содержание

• 
  Слайд 1

  СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

  ПОДГОТОВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ: ЛЫСЕНКО МАРИНА АНАТОЛЬЕВНА МАДОУ №304 Г. РОСТОВ-НА-ДОНУ

• 
  Слайд 2

  ПОНЯТИЕ – ОБЩЕНИЕ.

  Общение – один из важнейших факторов психического и социального развития ребёнка. Общение педагогическое – воздействие на ребёнка с помощью коммуникативных средств, направленных на обеспечение эффективности обучения, на установление гуманных отношений между детьми, на создание здорового благоприятного микроклимата в группе.

• 
  Слайд 3

  Курт Левин

  Проблема «стилей руководства», «стилей общения» педагогов с детьми была впервые поставлена за рубежом в 30-е годы американским психологом К. Левиным. Предложенная им классификация стилей общения положена в основу работ американских ученых Р. Липпита и К. Уайта, которые выделяют три стиля профессионального общения: демократический, авторитарный и либеральный.

• 
  Слайд 4

  Демократический стиль общения

  Члены коллектива участвуют в обсуждении задач, стоящих перед ними, решения принимаются совместно.

• 
  Слайд 5

  Авторитарный стиль общения

  В отношениях преобладает строгость, жесткие методы руководства, коллектив выступает лишь в роли исполнителей, не участвует в принятии решений.

• 
  Слайд 6

  Либеральный стиль общения

  Отсутствует единая линия и должностная требовательность, каждый предоставлен сам себе.

• 
  Слайд 7

  Н. Е. Щуркова

  Н.Е. Щуркова выделяет следующие позиции профессионального общения педагога: дистанционная позиция уровневая позиция кинетическая позиция (кинетика – движение)

• 
  Слайд 8

  Дистанционная позиция

  Выделяется три основных признака: «далеко», «близко», «рядом». Дистанция «далеко» означает отсутствие искренности во взаимоотношениях, формальное выполнение своих обязанностей. Педагог, избравший дистанцию «близко», - «друг» для своих воспитанников, реализующий вместе с ними творческие замыслы. Дистанция «рядом» предполагает уважительное отношение к своим профессиональным обязанностям, к своим подопечным, принятие их интересов и чаяний.

• 
  Слайд 9

  Уровневая позиция

  Уровневая - характеризует иерархическую связь педагога и воспитанников в их взаимодействии, т. е. это расположенность субъектов друг к другу «по вертикали»: «над», «под», «наравне».

• 
  Слайд 10

  Кинетическая позиция

  Предполагает положение человека по отношению к другому в совместной деятельности, в совместном движении к цели: «впереди», «сзади», «вместе».

• 
  Слайд 11

  Модели, характеризующие отношения взрослого и ребёнка

• 
  Слайд 12

  Вывод

  Таким образом, с точки зрения назначения профессии «педагог»: эталонной можно считать позицию: «рядом», «наравне», «вместе», но чуть «впереди».