Содержание
-
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад «Росинка» Использование информационно – коммуникационных технологий в развитии речи детей дошкольного возраста Подготовила: учитель-логопед Мочалова О.В.п. Кедровый – 2022г.
-
По требованиям ФГОС цель дошкольного образования – воспитание «физически развитого, любознательного, активного, эмоционально отзывчивого, овладевшего средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками ребенка». Чтобы достичь её необходимо сочетать традиционные методы обучения с современными информационными технологиями. Применение ИКТ в учебно-воспитательной деятельности в детском саду — актуальная проблема российской педагогики. В настоящее время жизнь формулирует новые требования к организации учебных занятий в дошкольных учреждениях. Внедрение в атмосферу дошкольного учреждения компьютера ориентировано не на формирование опыта работы с гаджетами как таковое, а на помощь в гармоничном и полноценном личностном, психологическом и познавательном развитии ребёнка дошкольного возраста.
-
Специфика работы в детском саду: Яркость, эмоциональность; Использование игровых методов и приёмов; Доступность.
-
ИКТ являются мощным средством повышения эффективности обучения. Дошкольнику, с его наглядно-образным мышлением, нужно: рассмотреть, услышать, потрогать, оценить, как оно работает. Компьютер позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно увидеть в повседневной жизни. Компьютер, мультимедийные средства могут стать мощным средством обучения, коррекции и коммуникации, необходимым для налаживания совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.
-
Под средствами ИКТ подразумевается использование: компьютера; интернета; телевизора; видео, DVD, CD; мультимедиа, аудиовизуального оборудования. Это всё дает широкие возможности для коммуникации.
-
Занятия с использованием ИТК могут быть: фронтальными; индивидуальными; групповыми.
-
Требования к применению ИКТ в ДОУ
При использовании компьютера на занятиях с детьми 5–7 лет необходимо проводить в течение дня не более одного такого занятия. Возможно их применение не более трех раз в неделю в дни большей работоспособности: во вторник, в среду и в четверг. После завершения занятия с детьми необходимо провести гимнастику для глаз. Продолжительность непрерывной работы за компьютером на развивающих занятиях в виде игры для детей 5 лет должна не превышать 10 минут, а для детей 6–7 лет она составляет 15 минут. Для уменьшения утомительности компьютерных занятий нужно выполнить гигиенически рациональную организацию рабочего места: соотнесение мебели росту ребенка; хороший уровень освещенности. Положение экрана видеомонитора должно соответствовать уровню глаз или быть немного ниже, но находится на расстоянии не ближе 50 см. Ребенок, который носит очки, должен работать за компьютером в них. Невозможно применение одного компьютера для одновременного пользования двух или более детей на занятиях. На занятиях детей с компьютером воспитатель обязательно должен присутствовать.
-
ИТК используют в настоящее время в качестве современного средства развития речи ребенка дошкольного возраста. Развитие связной речи является главной задачей речевого развития детей дошкольного возраста. Именно в связной речи реализуется основная функция языка и речи. Речь является важнейшим критерием уровня культуры человека, его интеллекта, мышления. Она возникает в раннем детстве в виде отдельных слов, которые не имеют ещё определенного грамматического значения, речь постепенно усложняется и обогащается. Дошкольник осваивает фонетический строй и лексику, усваивает способы изменения слов и их сочетаний, композицию высказываний и их логику, овладевает монологом, диалогом, разнообразными стилями и жанрами, оттачивает выразительность и чёткость своей речи. Ребёнок овладевает этим богатством активно, т. е. в процессе своей речевой практики. Развитая речь в современном обществе является одним из главных способов активной деятельности человека, а для ребёнка она служит средством благоприятного обучения.
-
В дошкольном возрасте формирование речи ребенка — это важнейшая задача педагога, так как хорошее владение родным языком связано с познанием окружающего мира, с развитием сознания ребенка, с развитием разносторонней личности. Успешное формирование грамматического строя речи у дошкольников — это важнейшее условие для полноценного общего психического и речевого развития. Проблемой является то, что родители сегодня неохотно и мало читают книг своему ребенку, не подталкивают его к диалогу, в связи с этим речь ребенка дошкольного возраста не выразительна. Ребенок довольно часто в своей речи допускает аграмматизмы, отвечает односложными фразами. Неразвитость речи, бедность словарного запаса у дошкольников способствует отсутствию интереса на занятиях по развитию речи, т. к. при этом учебная мотивация отсутствует. В данном случае помощь оказывает применение компьютерных технологий, которые здесь обладают неисчерпаемыми возможностями.
-
В развитие связной речи особую роль имеют средства изобразительной наглядности. Неспроста К. Д. Ушинский говорил: «Детская природа требует наглядности». Наглядность дает возможность выстроить объяснение на занятиях логично, научно, с использованием видеофрагментов. При такой организации материала включаются три вида памяти детей: зрительная; слуховая; моторная. Необходимость повышения качества применяемого наглядного материала — самая веская причина, побуждающая к использованию компьютерных технологий. Они представляют для педагога интерес и являются дополнительным средством развития речи ребенка. Принципиальное новшество использования компьютера — интерактивность, позволяющая развивать активные формы обучения.
-
Использование ИКТ уместно на любом этапе изучения темы: при объяснении (введении нового материала); при закреплении; при повторении; при обобщении материала.
-
Одной из наиболее удачных форм подготовки и предоставления учебного материала к логопедическим занятиям можно назвать мультимедийную презентацию. Мультимедиа — отражение объектов действительности во всех возможных формах. Мультимедийная презентация — это удобный и эффективный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т. е. факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребёнка.
-
Преимущества компьютерных презентаций:
увеличивает познавательную активность детей и повышает объем изученного материала; способствует процессу формирования сотрудничества и новых форм общения между ребенком и воспитателем; использует наглядно-образный тип информации, который понятен детям дошкольного возраста; способствует процессу формирования учебной мотивации, повышает самоконтроль, усидчивость; формирует эффективное усвоение материала: развиваются творческие способности и воображение, увеличивается словарный запас, тренируется память; способствует развитию эффекта биологически-обратной связи (мгновенная оценка деятельности, контроль за результатом); формирует положительное эмоциональное состояния ребенка в процессе занятий, что является залогом успеха.
-
Речь в процессе ИКТ — это средство мыслительных операций, и при этом она формирует самостоятельную творческую деятельность ребенка. Благодаря информационно-коммуникативным средствам обучения происходит увеличение эффективности работы по формированию грамматических навыков, способствуя эмоционально-мотивационному звену речевой деятельности детей дошкольного возраста. При условии систематического использования в образовательном процессе мультимедийных презентаций в сочетании с традиционными методами и приемами обучения, обогащаются интеллектуальные впечатления и интересы детей, значительно повышается их речевая активность.
-
Применение ИКТ в развитии речи детей дошкольного возраста возможно для формирования и развития всех сторон речи. 1. Развитие связной речи. 2. Обогащение словарного запаса. 3. Формирование грамматического строя речи. 4. Звуковая культура речи. 5. Автоматизация звуков.
-
Развитие связной речи
Составление описательного рассказа по сюжетной картинке
-
Составление описательного рассказа по сюжетной картинке
-
Составление рассказа по алгоритму
-
Рассказ по серии картинок
-
Что сначала, а что потом?
-
Что перепутал художник?
-
Обогащение словарного запаса
Четвёртый лишний
-
Противоположности
-
Обогащение словаря по лексическим темам
-
Кто где живёт?
-
Формирование грамматического строя речи
Игра «Чей хвостик?»
-
Работа с предлогами
-
Игра «Один – много»
-
Назови ласково
-
Звуковая культура речи
-
Кто как голос подаёт?
-
Найди слова с заданным звуком
-
Автоматизация звуков
-
-
Чистоговорки в картинках
-
В итоге рассмотрения данной темы можно сказать, что применение ИКТ в дошкольном обучении необходимо, так как оно позволяют повышать интерес к обучению, всестороннему развитию детей. А компьютерные программы вовлекают в развивающую деятельность, развивают и формируют культурно значимые знания и умения детей дошкольного возраста.В использовании ИКТ как и в любом социальном явлении можно выделить как плюсы, так и минусы.
-
Достоинства: Мультимедийность. Яркость и наглядность пособий; Привлекательность для детей; Воздействие на большинство органов чувств; Лёгкость хранения, воспроизведения и тиражирования информации; Простота распространения материалов; Удобство поиска необходимых материалов; Помощь в работе с детьми с ОВЗ. Недостатки: Стоимость оборудования; Утомляемость и пресыщаемость детей; Сложность при переходе обратно к «аналоговым» технологиям; Нагрузка на зрение и нервную систему детей. Сложность контроля за получаемой информацией.
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.