Презентация на тему "Презентация к выступление на МО воспитателей."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Гимнастика мозга – ключ к развитию способностей ребенкаПол Дениссон

  «Нейрогимнастика как одна из здоровьесберегающих технологий»

• 
  Слайд 2
  

  Цель: создание условий для профилактики и коррекция двигательных, эмоциональных и поведенческих нарушений детей, активации природных механизмов работы мозга с помощью физических упражнений, игр для развития мелких движений руки в процессе нейрогимнастики. Задачи: стимулировать развитие мыслительной деятельности; развивать внимание, память, слуховое сосредоточение; развивать способность к быстрому воспроизведению информации; снизить утомляемость на занятиях, повысить работоспособность; улучшить мелкую и крупную моторику, ловкость кистей; снять стресс и напряжение.

• 
  Слайд 3
  

  Нейрогимнастика – это определенный комплекс упражнений, разработанный Полом Дениссоном, направленный на активацию полноценной работы левого и правого полушария, помогая управлять физической, умственной и эмоциональной жизнью. Нейрогимнастика в педагогике относиться к кинезиологическим упражнениям.Кинезеология (от греч. «кинезис» – движение, «логос» - знание)

  Благодаря нейрогимнастике:  оптимизируются интеллектуальные процессы повышается работоспособность улучшается мыслительная деятельность синхронизируется работа полушарий головного мозга снижается утомляемость восстанавливается речевая функция повышается иммунная система улучшается память, внимание, мышление улучшается координация движений и психофизические функции

• 
  Слайд 4

  Специалисты советуют придерживаться следующих несложных правил:

  Заниматься каждый день, не пропуская, но без принуждения. Лучше сделать меньше, но качественнее. Продолжительность гимнастики – не более 5-7 минут. Не стоит ограничиваться стандартными рамками. Ребенку будет гораздо интереснее, если сегодня упражнения будут выполнены на улице, а завтра, например, во время помощи маме или во время поездке в детский сад Удобство комплекса и состоит в том, что тренировка не привязана к месту и временному промежутку. В зависимости от индивидуальных способностей ребенка следует постепенно усложнять задание – например, ускорить темп выполнения. Важно, чтобы каждое упражнение выполнялось точно и правильно.

• 
  Слайд 5
  

  Спасибо за внимание!