Презентация на тему "ПРОЕКТ Тема: «Мир сказок» для детей с ОВЗ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Иркутска детский сад № 168

  ПРОЕКТ Тема: «Мир сказок»  для детей с ОВЗ Составитель: учитель-логопед Лушкина Светлана Александровна

• 
  Слайд 2
  

  . Паспорт проекта Тема проекта: «Мир сказок». Вид проекта:  творческий, коллективный, с участием родителей воспитанников. Сроки проекта: краткосрочный (январь 2023г.) Участники проекта: дети дошкольного возраста групп компенсирующей направленности , учителя- дефектологи, учителя-логопеды, воспитатели, родители воспитанников ДОУ. Цель проекта: Содействовать развитию речи у детей с ОВЗ, на основе приобщения к сказкам в соответствии с новыми требованиями.

• 
  Слайд 3
  

  Задачи проекта:Познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках.Формировать желание быть похожими на положительных персонажей сказок.Обогащать словарь детей, развивать устную речь.Развивать выразительную речь через участие детей в драматизациях, кукольных, настольных театрах.Воспитывать интерес к сказкам; прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок.Воспитывать умение слушать взрослого, выполнять соответствующие действия, предложенные воспитателем.Образовательные области: социально-коммуникативная, речевая, художественно-эстетическая.

• 
  Слайд 4
  

  . Методы, которые предполагается использовать в ходе проекта: анкетирование; беседы с детьми и родителями; организация тематических центров по проекту; игровая деятельность; выполнение работ по изобразительной деятельности; чтение, прослушивание и просмотр сказок; консультация для родителей; домашнее задание для родителей; родительский уголок; папки передвижки для родителей.

• 
  Слайд 5
  

  Актуальность: Дети перестали читать. Телевизор, планшет, компьютер поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души. В. Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства -это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души».   Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. На современном этапе поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей – один из актуальных вопросов педагогики. С повышением внимания к развитию личности ребенка связывается возможность обновления и качественного улучшения его речевого развития. Поэтому показатели речи и свойства личности, их взаимовлияние должны быть в центре внимания взрослых, заботящихся о своевременном и гармоничном развитии ребенка. А сказка, как сокровищница русского народа, находит применение в различных областях работы с детьми дошкольного возраста.

• 
  Слайд 6
  

  Прогнозируемый результат Дети познакомятся со многими русскими народными сказками, будут знать их содержание. Дети попробуют в играх – драматизациях, кукольных театрах, настольных театрах передавать своего героя. Привлечение родителей к дальнейшему участию в мероприятиях группы (конкурсы рисунков, поделок  и т. д.)  Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков. Организация выставки рисунков «Моя любимая сказка», выставки книг детей «А дома мы читаем!», проведение акции «Подари книгу библиотеке» (с привлечением родителей).

• 
  Слайд 7

  Этапы работы:

• 
  Слайд 8
  

  План реализации проектаПервый этап – подготовительный:* Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта.* Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала.* Подготовка печатной информации; оформление папки-передвижки.* Анкетирование родителей  о том, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке сказки.* Подбор атрибутов для игр- драматизаций: костюмы, маски.* Подбор дидактических игр по данной теме: «Узнай героя», «Расскажи сказку», «Собери сказку из частей», «Из какой сказки?» и т.д.* Оформление книжного уголка в группе.* Работа с родителями по взаимодействию в рамкахпроекта. Определение тематики бесед.

• 
  Слайд 9

  Второй этап – основной

• 
  Слайд 10

  Третий этап - заключительный

   В ходе которого подводятся итоги работы над проектом.  По результатам работы с родителями: Оформлена выставка рисунков «Моя любимая сказка», из которых была собрана книжка «Путешествие по сказкам». Организована выставка книг детей «А дома мы читаем!» Проведено итоговое развлечение-викторина «Путешествие по сказкам». Проведена акция «Подари книгу библиотеке»- собраны детские книги и переданы в дар библиотеке «Алые паруса».

• 
  Слайд 11

  Практическая значимость проекта:

  Обогащение предметно-развивающей среды: Подборка, оформление картотеки присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях; Подборка дидактические игры: «Узнай героя», «Расскажи сказку», «Собери сказку из частей», «Из какой сказки?», пазлы по сказкам, «Герои русских сказок», «Разложи по порядку и вспомни сказку», «Расскажи сказку по картинке», «Из какой я сказки?». Изготовление атрибутов для обыгрывания сказок: - пальчиковые театры; - атрибуты для игр - драматизаций - костюмы, маски; Обогащение книжного уголка группы.

• 
  Слайд 12
  

  Заключение: Целенаправленная, комплексная работа взаимодействия учителя-логопеда, учителя-дефектолога, воспитателей и родителей с использованием игровой деятельности, способствует устранению у детей групп компенсирующей направленности для детей с ОВЗ имеющихся трудностей при формировании грамотной речи. Разнообразие и вариативность дидактического материала, использование продуктивной и игровой деятельности позволяет ненавязчиво, опосредованно формировать связную речь дошкольников с ОВЗ. Использование игровой деятельности на этапах развития речи, закрепления полученных навыков на коррекционном часе воспитателя, дома при выполнении рекомендаций учителя-логопеда и учителя-дефектолога помогло успешно детям расширить словарный запас, научиться упражнять свои речевые возможности, тренировать языковые навыки и умения. В перспективе: поиск и разработка новых инновационных форм коррекционной работы с детьми с ОВЗ при взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса.

• 
  Слайд 13

  Рисунки «Моя любимая сказка».

• 
  Слайд 14

  Пересказ сказки по собственным иллюстрациям «Моя любимая сказка». 

• 
  Слайд 15

  Развлечение «Путешествие по сказкам»

• 
  Слайд 16

  Инсценировка сказки «Рукавичка»

• 
  Слайд 17
  

  Собраны детские книги и переданы в дар библиотеке «Алые паруса»в рамках акции «Подари книгу библиотеке».

• 
  Слайд 18

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!