Презентация на тему ""Развитие предпосылок речевого общения у неговорящих детей с расстройствами аутистического спектра""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  РАЗВИТИЕ ПРЕДПОСЫЛОК РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ У НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

  Подготовил: Учитель-логопед Мороз Софья Владимировна МБДОУ д/с №48 «Вишенка»

• 
  Слайд 2
  

  Формирование элементов невербальной коммуникации (жестов) у детей с рас

  Дай! (просьба) Несколько раз сжимаем пальцы раскрытой ладони в кулак Нет (отрицание) Один или несколько раз киваем слева направо или машем прямо ладонью из стороны в сторону Там (указание направления) Показываем указательным пальцем на предмет. Пока! (прощаемся) Поднимаем руку и машем ладонью вверх-вниз.

• 
  Слайд 3
  

  На! (предложение) Протягиваем раскрытую ладонь. Привет! (здороваемся) Берем за руку, пожимаем, немного потряхиваем или (на расстоянии от другого человека) машем рукой из стороны в сторону. Ай-ай-ай! (порицание) Сжимаем пальцы в кулак, а указательный палец выпрямляем, машем рукой вверх-вниз. Да (согласие) Один или несколько раз киваем вверх-вниз

• 
  Слайд 4

  Развитие речевого дыхания у детей с рас

  Упражнения Понюхай цветок. Для этого упражнения можно использовать все, что есть под рукой: цветок, лист дерева, еловую веточку, яблоко, конфетку. Ребенку предлагается понюхать, как вкусно пахнет предмет. Для этого делается глубокий вдох через нос, выдохнуть ртом и произнести шепотом А-А-А. Погрейся на морозе. Ребенок вдыхает через нос и дует на «озябшие» руки, плавно выдыхая через рот, как бы согревая руки. Запотевшее зеркало. Ребенку предлагается сделать глубокий вдох. Затем близко к губам поднести маленькое зеркало и выдохнуть. От теплого выдоха зеркало должно запотеть. Листья шелестят. Предлагаются полоски тонкой зеленой бумаги, вырезанные в виде листиков и прикрепленные к «ветке». По сигналу «Подул ветерок» ребенок плавно дует на листики так, чтобы они отклонились и шелестели

• 
  Слайд 5
  

  Упражнения Покатай карандаш. Ребенку предлагается вдохнуть через нос и, выдыхая через рот, прокатить по парте круглый карандаш. Чайник закипел. У ребенка пузырек с узким горлышком диаметром 1–1,5 см. По сигналу «чайник закипел» ребенок дует в отверстие пузырька, чтобы получился свист. Для этого нужно, чтобы нижняя губа касалась края горлышка, а струя воздуха была сильной. Снежинки летят. На ниточки прикрепляются легкие кусочки ваты или вырезанные из тонкой бумаги снежинки. Ребенку предлагается длительно подуть на них по сигналу «Снежинки летят». Футбол. Предлагаем ребенку игру в футбол. Для этого делаем ворота из кубиков, а кусочек ваты выполняет роль мяча. Ребенок делает глубокий вдох и дует на «мяч», стараясь попасть в ворота.

• 
  Слайд 6
  

  Упражнения Вертушки. Эта интересная игрушка представляет собой подвижную вертящуюся на палочке «мельницу» обычно из бумаги. Нужно показать ребенку, как начинает крутиться вертушка на ветру. Потом сами подуйте на нее и предложите ребенку это сделать тоже вместо ветра. Обратите внимание ребенка на то, что лопасти вертятся тем быстрее, чем сильнее «ветер» от вашего дыхания. Одуванчики. На прогулке весной или летом, когда на полянках можно найти много «зрелых» одуванчиков, соберите вместе с ребенком по «букетику», а потом покажите, как сдувать семена-парашютики. Устройте маленькое соревнование, у кого получится сдуть больше и на дальнее расстояние пушистых семян. Мыльные пузыри. Взять с собой на прогулку бутылочку с мыльными пузырями не составит особого труда. Обязательно расскажите и покажите ребенку, как получаются пузыри (можно пока и без углубления в физику). Соблюдайте осторожность, чтобы мыльная вода не попала случайно в глаза или в нос ребенку.

• 
  Слайд 7

  Развитие подражания у детей с расстройствами аутистического спектра

  Акт подражания содержит многие факторы, например: мотивация, память, снятие раздражения и контроль как за грубой моторной последовательностью движений, так и за тонкой моторной координацией органов артикуляции. Задания: Постучи Учебная цель: подражать при использовании различных предметов Задание: подражание ритмическому постукиванию ложкой; Прикоснись Учебная цель: наблюдать за другим человеком и имитировать его действия Задание: имитируя, касаться трех собственных частей тела;

• 
  Слайд 8
  

  Хлопни в ладоши Учебная цель: подражать движениям взрослого Задание: подражая взрослым, хлопать в ладоши; Делай как я Учебная цель: улучшить моторную координацию, понимать команды для выполнения движения «вверх», «в сторону» и «вниз» Задание: подражать простым движениям рук без поддержки; Поцелуй Учебная цель: имитация движения губ Задание: подражать движению губ;