Презентация на тему "Речевые игры на прогулке"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Речевые игры на прогулке

  Подготовила: учитель-логопед МБДОУ д/с №12 Адамова М.С.

• 
  Слайд 2

  Развитие речевого слуха.

• 
  Слайд 3

  «Угадай, чей голосок»

  Цель: определить товарища по голосу. Развитие координации движе-ний. Описание игры: Дети стоят в кругу, водящий (по назначению педагога) в центре круга с закрытыми глазами. Педагог, не называя имени, указывает рукой на кого-нибудь из играющих. Тот произносит имя стоящего в центре. Последний должен угадать, кто его назвал. Если стоящий в центре отгадал, он открывает глаза и меняется местами с тем, кто назвал его по имени. Если же он ошибся, педагог предлагает ему снова закрыть глаза, и игра продол-жается. Педагог предлагает детям разбежаться по площадке. По сигналу «Бегите в круг!» дети занимают свои места в кругу. Один ребенок остается в цен-тре круга. Дети идут по кругу и говорят: Мы немного порезвились, По местам все разместились, Ты загадку отгадай, Кто тебя позвал, узнай! Игра повторяется несколько раз.

• 
  Слайд 4

  «Улиточка»

  Цель: узнать товарища по голосу. Описание игры: Водящий (улиточка) становится в середине круга, ему завязывают глаза. Каждый из играющих, изменяя голос, спрашивает: Улиточка, улиточка, Высунь-ка рога, Дам тебе я сахару, Кусочек пирога, Угадай, кто я? Тот, чей голос узнала улитка, сам становится улиточкой.

• 
  Слайд 5

  «Лягушка»

  Цель: узнать товарища по голосу. Описание игры: дети стоят в кругу, а один с завязанными глазами стоит внутри круга и говорит: Вот лягушка по дорожке Скачет, вытянувши ножки, Увидала комара, Закричала… Тот, на кого он указал в этот момент, говорит: «Ква-ква-ква!» По голосу водящий должен определить, кто лягушка.

• 
  Слайд 6

  «Улавливай шепот»

  Цель: развивать остроту слуха. Описание игры: Играющий разбиваются на две группы и строятся в одну шеренгу. Ведущий отходит на определенное расстояние, становится напротив и внятным, четким шепотом отдает команды («Руки вверх», «Руки в стороны» «Кругом» и другие, более сложные. Постепенно отходя все дальше, ведущий делает все менее уловимым и усложняет команды.

• 
  Слайд 7

  «Слушай и выполняй»

  Цель: развитие понимания словесных инструкций и фразовой речи. Оборудование: различные мелкие предметы или игрушки (фанты).   Описание игры: педагог называет 1-2 раза несколько различных движений (одно-пять), не показывая их. Ребенку нужно проделать движения в той последовательности, в какой они были названы. А затем самому пере-числить последовательности проделанных упражнений за правильное, точное выполнение задания ребенок поощряется: за каждое правильно выполненное действие - очко (фант). Набравший большее количество очков – победитель.

• 
  Слайд 8

  «Кто летит (бежит, идет, прыгает)?»

  Цель: накопление и уточнение слов, обозначающих предмет и действия предметов. Описание игры: в начале игры водящим должен быть педагог, в дальнейшем, когда дети освоятся с игрой, водящим может быть ребенок. Необходимо, чтобы у ребенка, который будет водить, был достаточный запас слов. Все дети сидят полукругом, водящий стоит к ним лицом. Он предупреждает детей: «Я буду говорить: птица летит, самолет летит, бабочка летит, ворона летит и т.д. а вы каждый раз поднимайте руку. Но внимательно слушайте, что я говорю: я могу сказать и неправильно, например, кошка летит. Тогда руки поднимать нельзя» в конце игры педагог называет самых внимательных.

• 
  Слайд 9

  «Запомни слова»

  Цель: накопление словаря, развитие памяти. Описание игры: Ведущий называет пять-шесть слов, играющие должны повторить их в том же порядке. Пропуск слова или перестановка считается проигрышем. В зависимости от речевых возможностей детей слова подбираются разной сложности.