Презентация на тему "Собственная методическая разработка "Актуальность развития предикативного словаря у дошкольников с ОВЗ""

Содержание

• 
  Слайд 1

  ГБДОУ детский сад № 23 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

  Выполнил учитель-логопед высшей категории Романова Александра Аркадьевна Актуальность развития предикативного словаря у дошкольников с ОВЗ

• 
  Слайд 2
  

  Речевая деятельность -это процесс использования языка для общения (как правило, во время какой-либо другой человеческой деятельности)

• 
  Слайд 3

  Виды речевой деятельности:

• 
  Слайд 4

  Виды речи

  Внешняя речь обращена к другим людям. Посредством ее человек передает и воспринимает мысли. Внутренняя речь — речь «про себя», речь, в форме которой человек думает. Основу внутренней речи составляет глагол, позволяющий планировать деятельность „в уме“. Оба вида речи взаимно связаны.

• 
  Слайд 5

  Этапы реализации речевой деятельности:(по Выготскому Л.С.)

  Мотив – побуждение к речевой деятельности Мысль – процесс понимания окружающего мира, других людей, самого себя Внутреннее слово (речь „в уме“) Значение внешнего слова Слово

• 
  Слайд 6
  

  Классификация глаголов (Зикеев А.Г.) состояние покоя

• 
  Слайд 7

  Развитие глагольного словаря

  бытовые глаголы (спать, есть, ходить) глаголы движения с разными приставками с опорой на наглядность(ехать, уехать, приехать, заехать, наехать) и глаголы со значением криков животных (квакать, кукарекать, рычать) глаголы-“профессионализмы“(лечить, учить, продавать, строить) 6-7 лет- абстрактные глаголы (дружить, любить)

• 
  Слайд 8

  Направления формирования глагольного словаря

  расширение объема словаря параллельно с расширением представлений об окружающей действительности, формированием познавательной деятельности (мышления, восприятия, представлений, памяти и др.); уточнение значений слов; активизация словаря; формирование лексической системности

• 
  Слайд 9

  ЧТО ДЕЛАЕТ?

  ДОЖДЬ ИДЁТ СТУЧИТ ЛЬЁТ ШУМИТ ХЛЕЩЕТ КАПАЕТ КРАПАЕТ МОРОСИТ

• 
  Слайд 10

  Спасибо за внимание!