Презентация на тему "Современные образовательные технологии для развития связной речи"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Современные образовательные технологии для развития связной речи»

  Автор: Калашникова Д.В. Воспитатель МКДОУ д/с №5 «Елочка» г. Инза Ульяновской области. 2022 год

• 
  Слайд 2

  Актуальность:

  Развитие речевых способностей, наряду с интеллектуальными, составляет основу построения программ дошкольного обучения. Это обусловлено тем, что речь и степень ее развития являются критерием оценки умственных способностей ребенка. !!!

• 
  Слайд 3

  Технологии речевого развития:

  Представляет собой нерифмованное стихотворение, построение которого ориентировано на развитие связной речи ребенка. Это довольно эффективный педагогический прием, протекающий в игровой форме. Синквейн Синквейн составляется путем поиска в тексте основных элементов, на основании которых требуется сделать выводы, заключения, высказать свое мнение, провести анализ.

• 
  Слайд 4
  

  Речевое развитие по стандартам ФГОС в дошкольном образовательном учреждении включает:

  Навыки владения речью, как основным средством общения и культуры; Расширение, имеющегося словаря, предназначенного для активного практического применения в речи; Ориентация на развитие грамотной речи, построение верных диалогов и монологов; Формирование творческих речевых навыков; Постановка интонации и фонематического слуха; Ознакомление с детской литературой, понимание жанровых различий; Развитие аналитических навыков звукового и грамматического содержания.

• 
  Слайд 5

  Правила синквейна:

  Первая строка содержит тему, ключевое понятие. Это может быть предмет или действие, отражающее содержание текста. Во второй строке располагаются два прилагательных. Они описывают признаки ключевого понятия. В третьей строке располагаются три глагола, характеризующие действие ключевого понятия и помогающие раскрыть содержание текста. В четвертой строке находится словосочетание или предложение, выступающее личностным отношением автора к теме. В пятой находится заключительное слово. Оно имеет форму существительного и отражает свои эмоции, ассоциации, которые выражают связь с темой синквейна. Иными словами здесь содержится личный взгляд автора по рассматриваемой теме.

• 
  Слайд 6
  

  ! Замечание: поскольку дети дошкольного возраста характеризуются несовершенным умственным развитием и не способны к восприятию некоторой, информации, то при построении синквейна не требуется обязательного соблюдения всех его правил.

• 
  Слайд 7

  Мнемотехника

  Благодаря этой методике, процесс запоминания, услышанной информации значительно облегчается. Применение этой технологии благотворно сказывается на развитии ассоциативного мышления, воображения, визуальной памяти и восприятия, слуховой памяти и восприятия.

• 
  Слайд 8
  

  Технология применяется на основе построения мнемотаблиц, представленные схемами с конкретными информационными данными. Такие таблицы могут быть предметными – самыми простыми для освоения, предметно-схематическими – средней сложности и схематическими – самый прогрессивный уровень усвоения.

• 
  Слайд 9

  Построение картинно-графических схем

  Оказывает детям помощь в освоении навыков ощущения границ слов и их раздельного написания. Технология основывается на применении картинок или схем. Дети учатся строить сначала простое предложение стандартной конструкции – состоящее из подлежащего и сказуемого, а затем более сложные синтаксические конструкции разных структур.

• 
  Слайд 10
  

  Затем дети переходят на более сложную ступень – сворачивание развернутого сложного предложения до простой стандартной конструкции.

• 
  Слайд 11

  Моделирование

  Техника представления речи в наглядной форме. Схема какого-либо явления строится на основе модели, которая выражает элементы конструкции и взаимосвязи между ними. Применяется как целостное занятие по речевому развитию, так и, как отдельный элемент каждого занятия. Дети обучаются пересказу, самостоятельному построению рассказов, сочинению сказок, придумыванию различных загадок, историй, стишков, небылиц.

• 
  Слайд 12

  Методики моделирования

  Предметное моделирование – рисунки детей, изображающих фрагменты героев, плоскосные театры, иллюстрации детских сказок, мультфильмов.

• 
  Слайд 13
  

  Построение предметно схематических моделей – структура текста в виде геометрических фигур, различные схемы геометрического направления. Графическое моделирование – структурное описание игрушек и иных предметов в виде рассказа, графики, отражающие содержание стихотворения, рассказа, игры, наборы схем графического плана.

• 
  Слайд 14
  

  Речевое развитие также требует особого подхода и применения новых методик, поскольку традиционные не приносят должного эффекта и не способствуют качественному развитию речи детей. Для развития речевой активности требуется применение креативных методик, инновационной игровой направленности.

  Спасибо за внимание! Заключение