Содержание
-
Муниципальное Бюджетное Дошкольное образовательное учреждение г. Набережные Челны, д/с №41 «Подснежник»«Творческие игры как метод развивающего обучения дошкольников»
Выполнила: Бражникова Светлана Александровна Воспитатель д/с №41 «Подснежник»
-
-
Цель проекта:
пробуждать интерес к предлагаемой деятельности; приобщать детей к процессу познания; формировать различные представления; Побуждать детей к совместной игровой деятельности, экспериментированию.
-
Задачи обучения:
Научить общению и наблюдательности. Развить нравственные качества ребёнка и творческие способности. Воспитать чувство взаимопомощи и сотрудничества. Развить воображение и интуицию, ловкость, глазомер и быстроту реакции. Помочь в изучении различных предметов программы детского сада, а также при проведении развлекательных мероприятий.
-
Актуальность опыта
Развитие творческих способностей до- школьников составляет основу процесса обучения, является педагогической проблемой, которая с течением времени не теряет своей актуальности, требуя постоянного внимания и дальнейшего развития. Сегодня в обществе остро ощущается потребность в людях инициативных, творческих, готовых найти новые подходы к решению социально-экономических, культурных задач, способных быть полезными этому обществу.
-
-
Инновационность
Именно сегодня перед образователь- ным процессом ставится задача вос- питания творческой личности, начиная с детского сада. Эта задача находит своё отражение в альтернативных об- разовательных программах, в инновационных процессах, происхо- дящих в современных учебных заведе-ниях. Широкое распространение по- лучают нетрадиционные виды уроков, проблемные методы обучения, способствующие развитию творческой активности детей.
-
-
Ожидаемые результаты
Достижение высокого уровня развития творческих умений и навыков. Решение основных задач образовательных областей в соответствии с ФГОС (любая задача любой образовательной деятельности решается детьми легче, проще и быстрее, если дети её обыгрывают). Целесообразность включения элементов творческой игры в интегрированные занятия. В итоге результат получается эффективнее и знания гораздо прочнее.
-
Внимательно наблюдая за поведением детей во время игры педагог может постепенно влиять на характер детей, корректировать их поведение. Осмысленная одухотворённая игра – урок жизни для ребенка. Играя вместе с воспитателем, дети чувствуют себя равными со взрослыми, их поведение становится более серьёзным и осмысленным, это очень помогает в воспитательном процессе.
-
-
Дидактические игры по нравственному воспитанию и творческому развитию.
ПОЗНАНИЕ СЕБЯ. - кто ты такой; - мир твоей души; - каждый уникален и ценен. МИР ВОКРУГ НАС. - подумаем о человеке; - учимся доброте; - мир животных; - красота природы; - наши вещи; - мир цвета радуги; - развиваем воображение; - моя семья; - игры по сказкам.
-
-
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.