Презентация на тему "Формирование профессиональных навыков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование профессиональных навыков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

  В группе 1.2 по профессии «Оператор швейного оборудования» Мастер п\о Немова Н.Г.

• 
  Слайд 2

  Список учащихся группы 1.2

  1. Евдокимова В. –заболевание F 70, ребенок-инвалид; 2. Кобзарева А. – заболевание F 70, 3 гр. инвалидности; 3. Комарова Т. – заболевание F 70; 4. Кривова Е. –заболевание F 70; 5. Панжукова А. –заболевание F 70, ребенок-инвалид ;

• 
  Слайд 3
  

  6. Приходько Е. –заболевание F 70 ; 7. Рянский А.- заболевание F 70 ; 8. Сучкова Е. – заболевание F 70 ; 9. Рубачева В. –заболевание F 70 ; 10. Быков С.- заболевание F 70 ;

• 
  Слайд 4
  

  Учащиеся обучаются согласно учебному плану и рабочей программы, рабочая программа составлена с учетом специфики обучающихся.Результаты по срезам знаний входного и промежуточного контроля.

• 
  Слайд 5
  

  В процессе обучения применяю различные методы личностно-ориентированного обучения инвалидов:

  Дифференцированный подход- выделение групп учащихся на основе смешанной дифференциации: по знаниям, способностям ,стремлениям. Разноуровневый подход- ориентация на разный уровень сложности программного материала, доступного учащемуся.

• 
  Слайд 6
  

  Индивидуальный подход-распределение учащихся по однородным группам: успеваемости, способности, социальной направленности. Субъективно-личностный подход- отношение к каждому учащемуся как к уникальности, неповторимости.

• 
  Слайд 7
  

  Поэтому на уроках производственного обучения я выбрала использование метода личностно – ориентированного обучения.

  Цель личностно-ориентированного урока – создание условий для познавательной активности учащихся. Признание учащегося главной действующей фигурой всего образовательного процесса, с применением индивидуальных методик обучения, фронтального опроса и тестирования, учащиеся учатся мыслить и грамотно говорить.

• 
  Слайд 8
  

  Таким образом, личностно ориентированное обучение и индивидуальный подход позволяет:

  повысить мотивированность учащихся к обучению; - повысить их познавательную активность; - построить учебный процесс с учетом личностных особенностей каждого учащегося, а также ориентироваться на развитие их познавательных способностей и активизацию творческой, познавательной деятельности;

• 
  Слайд 9
  

  - создать условия для самостоятельного управления ходом обучения; - дифференцировать и индивидуализировать учебный процесс; - создать условия для систематического контроля (рефлексии) усвоения знаний, умений учащимися; - вносить своевременные корректирующие воздействия мастера по ходу учебного процесса; - отследить динамику развития учащихся; - учесть уровень обучаемости практически каждого учащегося.

• 
  Слайд 10
  

  Специально разработаны индивидуальные тестовые задания, наглядные картинки, пособия и образцы обработки изделия.

• 
  Слайд 11
  

  Считаю, что форма обучения выбрана правильно; используя индивидуальные, игровые и здоровье сберегающие технологии в обучении, позволяют полностью адаптировать учащихся к учебному процессу.

• 
  Слайд 12

  Спасибо за внимание!